Наталья, сөздү эң башкысы менен баштайлы: Мамлекеттик билим берүү университетинде архитектура кафедрасы кандайча пайда болду жана анын өзгөчөлүгү эмнеде?
Архитектура факультети жана айыл чарба архитектурасы кафедрасы 1964-жылы түзүлгөн, анда дыйканчылык өнөр жайы үчүн объекттерди долбоорлоочу адистерди кошумча дисциплиналар аралык билимге ээ болуу зарылдыгы келип чыккан.
Бара-бара ар кандай типологиядагы объектилерди - турак жай комплекстеринен жана мектептерден баштап, технопарктарга жана космодромдорго чейин долбоорлоочу кеңири профилдеги адистерди даярдоого өттүк. Бүгүнкү күндө Архитектура кафедрасы жогорку билим берүүнүн үч деңгээлинде иш алып барат: бакалавриат, магистратура жана аспирантура, "Архитектура", "Ландшафт архитектурасы", "Айлана чөйрөнү долбоорлоо" негизги багыттары боюнча.
Студенттерди даярдоодо университет үчүн салттуу дисциплинаны сактап калабыз, анткени архитектор бул искусство менен так илимдердин кесилишинде өнүккөн синтетикалык кесип. Учурда архитектор экология, энергетикалык натыйжалуулук, кадастр, ошондой эле укуктук жана экономикалык сабаттуулук жаатында билимге муктаж. Факультетибиздин окуу программасында фотограмметрия, аймактардын укуктук режими, кыймылсыз мүлк объекттеринин типологиясы сыяктуу сабактар бар. Ландшафттык архитектура факультетинде балдар дендрология, топурак таануу жана өсүмдүктөрдү өстүрүү боюнча билим алышат.
Мындан тышкары, бөлүмдүн бир нече долбоорлоо багыттары бар. Биринчиси, айкелдик архитектура. Анда биздин студенттер кесиптик сынактарды үзгүлтүксүз утуп, долбоорлорду жүзөгө ашырууга катышышат, мындан тышкары Ярославль епархиясында чиркөөлөрдү калыбына келтирүү боюнча биргелешкен студенттик отряддар иштеп жатышат. Экинчиси, шаардык айлана чөйрөнү өнүктүрүү. Кеп тарыхый имараттардын зоналары жөнүндө болуп жатат, алар бир жагынан сакталууга тийиш, ал эми экинчи жагынан, жандуу жана ыңгайлуу болуш керек. Бизде тарыхый жерлерди калыбына келтирүү жана реконструкциялоо жаатында бай тажрыйбага ээ, мурастарды сактоонун өзгөчөлүктөрүн жакшы билген мугалимдер бар, бирок алар шаар тирүү организм экендигин жана анын борборун сактап калуу мүмкүн эместигин, тескерисинче, аны жок кылбай иштеп чыгуу керек. Үчүнчү багыт - бул экология жана аймактын туруктуу өнүгүүсү. Балким аны уникалдуу деп атоого болбойт, бирок биздин мамлекетте университеттин өзгөчөлүгүнө байланыштуу ал абдан өнүккөн. Биздин окутуучулар жана студенттер Имараттардагы энергияны үнөмдөө жана аларды табигый кырсыктардан сактоо жаатында илимий-изилдөө жана ойлоп табуу патенттерине ээ. Жалпысынан, биз жалпы адамзаттык баалуулуктарды жогорку деңгээлде сактап, планетаны коргоо биздин бирден-бир жолубуз деп эсептейбиз.
Биздин бөлүмдүн көптөгөн студенттери өнөр жай комплекстерин, айыл чарба туризм объектилерин өнүктүрүү боюнча долбоорлордун үстүндө иштеп жатышат - азыркы Россияда кайрадан актуалдуу болуп жаткан тема. Бул балдарга тренинг баскычында Айыл чарба министрлиги же аймактык бийлик тарабынан уюштурулган өнөр жай сынактарында, агроөнөр жай форумдарында жана көргөзмөлөрүндө өзүн көрсөтүүгө мүмкүнчүлүк берет.
Сизге ким окууга келет, сиз кимди бүтүрөсүз?
Биз мамлекеттик университетпиз, ошондуктан билим берүү программасы Болонья Конвенциясынын талаптарына жана Федералдык Билим берүү Методикалык Ассоциациясынын сунуштарына ылайык түзүлгөн.
Бизге негизинен классикалык архитектуралык билим алууну каалаган студенттер келишет. Факультетте абитуриенттерди даярдоонун талаптары бир топ жогору, кирүү экзамени Москва архитектуралык институтунда берилгенден расмий түрдө айырмаланбайт: эки сүрөт (композициянын ордуна кичинекей шапкалар), сүрөт, орус тили, математика. Биздин өлкөдөгү кириш иштерине баа берүү бир аз демократиялуу болгонуна карабастан, бюджеттик орундардын аздыгы менен компенсацияланат. Быйыл бюджетти кабыл алуу үчүн орто эсеп менен ар бир тесттен болжол менен 80 балл алуу керек болчу.
Ошондой эле, бизде Калининграддан Владивостокко чейин Москва облусунан жана аймактардан көптөгөн студенттер бар.
Университетте бир эле мезгилде жерге жайгаштыруу жана кадастрлар, экономика, укук багытында экинчи билим алууга мүмкүнчүлүк бар. Айрым студенттер 4-5 жылдык окуусун аяктагандан кийин, бир эле учурда эки диплом алышат. Ошентип, биз архитектуралык университеттерде болбошу мүмкүн болгон кеңири палитра билимин беребиз, бирок ошого карабастан алар кесиби боюнча суроо-талапка ээ. Албетте, абитуриенттер көбүнчө дипломду алгандан кийин эмне кылаары жөнүндө бүдөмүк ойдо болушат, бирок жогорку курстун студенттери алардын кесиптик келечегин жана артыкчылыктарын көрүп жатышат.
Архитектуралык билим берүүдө эң негизгиси, студентти кесиптин негиздерине сугаруу, методологиясын, адамдардын жашоосу үчүн ыңгайлуу шарт түзүүнүн механизмдерин түшүндүрүү керек деп ойлойм. "Пайда, күч, сулуулук" дагы деле болсо актуалдуу. Эгер "сулуулук" сезими көбүнчө таланттан көз каранды болсо, анда функционалдуулук, айлана-чөйрөнү коргоо жана айлана-чөйрөнүн туруктуу өнүгүүсүн камсыз кылуу жагынан компетенттүү дизайнды үйрөтсө болот.
Биздин милдет - студентте архитектура жаатында жана, балким, ага байланыштуу ар кандай тармакта ийгиликке жетүүгө мүмкүнчүлүк берген кеңири чөйрөдөгү кесиптик билимдин бекем базасын түзүү. Кыска мааниде, бул дизайндын негизги стандарттарын билүү, өнүккөн эстетикалык табит жана заманбап компьютер дизайн программаларын өздөштүрүү.
Сиздин оюңузча, окуу процессине эмне тоскоолдук кылат?
Бизде студенттердин окуу үчүн бир топ чоң топтору бар, жана чыгармачыл кесиптерде “магистр-студент” мамилеси жана мүмкүн болушунча жеке мамиле маанилүү. Бирок биз дагы деле ар бир окуучунун өзгөчөлүктөрүнө таянып аракет кылабыз.
Жогоруда айткандай, кесип барган сайын ар тараптуу болуп баратат, окуу процессинде, негизги билимди которуудан тышкары, биз студенттердин күчтүү жактарын аныктап, өнүктүрүүгө аракет кылабыз - кимдир бирөө концептуалист, кимдир бирөө мыкты дизайнер, шаар куруучу же көлөм дизайнери, кимдир бирөө так команда лидери. … Студенттерге академиялык дисциплиналардан тышкары жерде өздөрүн көрсөтүүгө жардам беребиз, конкурстук долбоорлорго, илимий жана практикалык конференцияларга катышып, аларды колдойбуз. Сынактар ар кандай темада: шаардык айлана чөйрөнү уюштуруудан, реконструкциялоодон жана калыбына келтирүүдөн баштап, айрым интерьер элементтерин өнүктүрүүгө чейин. Студент баардыгын сынап көрүүгө жана анын жүрөгү эмнеде экендигин түшүнүүгө мүмкүнчүлүк бар. Көп учурда студенттер чыныгы дизайн менен алектенишет. Мисалы, студенттерибиздин архитектуралык сунуштары университеттин короосунун аймагын көрктөндүрүүдө ишке ашырылды.
"Ачык шаардын" өзүнчө темасы – кардардын шаардын, өздөштүрүүчүнүн, жеке адамдын жана архитекторлордун алдында өз ара аракеттенүүсү. Архитектура университеттеринде, айрыкча сиздикинде, сүйлөшүүлөрдү жүргүзүү жана идеяларды үгүттөө көндүмдөрүнө үйрөтөсүзбү?
Чындыгында эле архитектуралык гана эмес, университеттин бүтүрүүчүлөрүнүн практикалык даярдыгы дайыма эле заманбап рыноктун талаптарына жооп бербейт. 10 иш берүүчүдөн жаш адистерге эмне жетишпейт деп сурасак, 10 башка жооп алышыбыз мүмкүн. Бул жагынан алганда, "Ачык шаар" - бул биз, билим берүү өндүрүүчүлөрү жана базардын өкүлдөрү жолугушуп, адистерди даярдоону заманбап чындыкка ылайыкташтыруу боюнча талкуу баштай турган абдан туура жана зарыл аянтча.
Өз кезегибизде заман агымына жараша өзгөрүүгө аракет кылабыз. Акыркы жылдары окуу планында практикалык блокторго бөлүнгөн сааттардын саны көбөйтүлдү. "Дизайн методологиясы", "Архитектуралык долбоорлоо жана курулушту уюштуруу" сыяктуу бир катар сабактардын алкагында студенттер өзүн тааныштыруунун, чыгармачыл топторго жетекчилик кылуунун жана конструктордук бюролордун ишин уюштуруунун негиздерин үйрөнүшөт.
Көбүнчө, биздин студенттер, албетте, чыгармачыл адамдар табиятынан интроверт болушат жана бул кесип алардан командада активдүү иштөөнү жана кардар менен байланышууну талап кылат, ошондуктан мугалимдер өзүлөрүнүн алдына жигиттерди ачып берүү, сүйлөшүү, аларга кантип үйрөтүү милдетин коюшат өз долбоорун коргоого. Дагы бир көйгөй, жалпы компьютерлештирүү жана социалдык тармактар аркылуу байланышуу балдар арасында түз байланыш минимумга чейин азайгандыгына алып келет. Демек, кандай гана болбосун маектешүү, ар кандай оозеки презентация алар үчүн чыныгы стресске айланат. Мессенджерлерге өтүү менен структуралаштырылган презентация көндүмдөрү жоголот. Бирок архитектор өз обьектисин кыскача резюмеде көрсөтүп, эң негизгисин тандап, анын артыкчылыктарын чагылдырышы керек. Бул көндүмдөрдү үйрөтүү үчүн биз балдарды илимий макала жазууга жана конференцияларда чыгып сүйлөөгө катыштырабыз. Мен мектептеги дилбаян алардын акыркы структураланган тексти болбошун каалайм. Балким, окуу программасына риторика сыяктуу өзүнчө сабак киргизсек жакшы болмок.
Бүгүнкү күндө архитектуралык университеттердин студенттери билим алып жатып, чыныгы долбоорлордун үстүндө иштөөгө мүмкүнчүлүк алышты. Сиздин оюңузча, ушул ыкма менен эмнелер табылды жана эмнелер жоголуп кетти?
Окуу программасына семинарларды киргизүүгө канчалык аракет кылбайлы, жогорку окуу жайлары кол өнөрчүлүк менен гана чектелбестен, фундаменталдык теориялык даярдыкты камсыз кылат. Ошондуктан, албетте, көпчүлүк балдар акча табуу үчүн гана эмес, ошондой эле практикалык көндүмдөргө ээ болуу үчүн өз адистиги боюнча жумуш тандашат. "Жумуш + окуу" схемасынын артыкчылыктары ачык-айкын, кемчиликтер болбошу мүмкүн. Бизде ийгиликтүү иштеп, кызыл диплом менен аяктаган студенттер бар. Бирок мен жигиттерден жумуш берүүчү тандоодо этият болушун суранат элем. Студент башчынын адамынан акылдуу насаатчыны тапканда сезилет жана бул тандем тренингге пайда алып келет. Бирок, тилекке каршы, биз жумуштун курстук долбоорлорго, көзкарандысыз дизайнга жетиштүү убакыт коротууга, башкача айтканда, студенттин эмнеге келип окуп жаткандыгына кандайча тоскоолдук кылып жаткандыгын байкашыбыз керек. Студенттерде убакытты туура пайдаланууда көйгөйлөр бар, жумуш убактысы сөздүн түз маанисинде акча, ал азгырат. Жигиттерди келечекке үмүттөнүп, акчаны гана эмес, билимди да тандоого чакырам. Сүрөт тартуу көндүмдөрүнүн механикалык өнүгүшү архитектуралык ой жүгүртүүнү өнүктүрүүнүн эсебинен болбошу керек. Магистратурага барууну сунуштайм - жеке иштөө мүмкүнчүлүктөрү көбүрөөк, ошого жараша кесиптик деңгээлин жогорулатуу.
Ачык шаар конференциясынын басма сөз кызматы тарабынан берилген материал.
Ачык шаар конференциясы 27-28-сентябрь күндөрү Москва шаарында өтөт. Иш-чаранын программасы: алдыңкы архитектуралык бюролордун семинарлары, Россиянын архитектуралык билим берүүсүнүн актуалдуу маселелери боюнча сессиялар, тематикалык көргөзмө, Portfolio Review - студенттердин портфолиосун Москванын алдыңкы архитекторлоруна жана иштеп чыгуучуларына сунуштоо - жана башка көптөгөн нерселер.
