NL архитекторлору мектепти беш бурчтуктун көлөмүнөн турган бир кабаттуу имараттын катарында "жайылып" курган: төрт "кол" көп функционалдуу залдын борбордук өзөгүнүн айланасында айланган. Күнүмдүк иш-аракеттерде негизги гимназия катары иштейт, ал эми өзгөчө учурларда театрлаштырылган оюн-зооктордон, жолугушууларга, салтанаттарга жана фестивалдарга чейин ар кандай иш-чараларды өткөрө алат. Керек болсо, аны "жеңдердин" биринде жайгашкан ресторандын аймагына кошууга болот; калгандары башталгыч мектеп, бала бакча жана администрация жайгашкан. Бул имараттардын ортосундагы "чөнтөктөрдө" кичинекей бала бакчалар жана балдар аянтчалары орнотулган; аларды асып турган чатыр периметри боюнча имараттын айланасында айланган галереялардын кеңири "аралык мейкиндигин" жаратат. Башталгыч мектептин капталынан имаратты спорт аянтчасы менен байланыштырган борбордук "плазанын" мейкиндиги "колдордун" арасына кирет. Бул жерден мектептин "тактынын" астынан ийкемдүү жер алдындагы унаа токтотуучу зонасы дагы "сиңип" кетет.
Имараттын жашыл чатыры бар; ал ошондой эле табигый нурдан көбүрөөк пайдаланат: күн чатырдын чөптөрүнүн бүктөмдөрү аркылуу жана жеңдердин бетиндеги атайын тешиктер аркылуу, ошондой эле бала бакчанын канатындагы короо жана борбордук көлөмдүн үстүндөгү айнек “чердак” сыяктуу. зал. "Канаттардын" фасаддары толугу менен айнектелген - алар аркылуу көптөгөн жарыктар ички бөлмөлөргө да куюлат жана айланадагы талаалардын көрүнүшүн сунуштайт.
NL архитекторлору тарабынан тандалган томдордун композициясы сайттан пайдалануунун максималдуу аянтын бөлүп алат жана авторлордун айтымында, мектептин ичинде натыйжалуу жана татаал эмес жүгүртүү тутумун түзөт. Борбордук өзөк галерея коридору менен курчалган, ал аркылуу адамдардын агымдары имараттын ар тарабына бөлүштүрүлгөн. Анын дубалдарынын ичине ийри сызыктуу формадагы оюктар жайгаштырылган: мектептин жаш калкы бул ылдый бурчтарды билим алуу же ойноо процессинде колдоно алышат. Класстар өтө ийкемдүү мейкиндиктерге ылайыкташтырылган, ачык айнек сырттагы галереяларды каптаган кенен терезе тактайларынан башка эч кандай стационардык чөйрө жок: мындай убактылуу отургучтар, расмий эмес жана интерактивдүү билим берүү чөйрөсүнө шарт түзөт деп эсептешет.
N. K.
