Э. М. атындагы гимназия Примаков адаттан тыш мектеп. Ал үч жаштан баштап балдарды кабыл алат жана билим берүү биринчи күндөн тартып эки тилде - орус жана англис тилдеринде жүргүзүлөт. Бүгүнкү күндө гимназияда 225 орундуу бала бакча жана 550 орундуу мектеп бар. Билим берүү мекемесинин рейтинги жогору, окуучулар конкурстук негизде тандалып алынат жана акы төлөнүүчү окуу акысына карабастан, гимназия бүгүнкү күндө баардыгын кабыл ала албайт. Гимназиянын директору Майя Отариевна Майсурадзе кырдаалдан чыгуунун жолун Сочидеги "Сириустун" үлгүсүндөгү билим берүү мекемесин өнүктүрүүдөн көрөт: бул жерге өлкөнүн ар кайсы аймактарынан 500гө жакын балдар келиши керек. кыска мөөнөттүү программалар үчүн. Бул үчүн тиешелүү инфраструктура, анын ичинде студенттер жана окутуучулар үчүн жатаканалар талап кылынат, алардын көпчүлүгү англис тилин билгендер.
"Майя Отариевна анын демилгесине ушунчалык дилгирликти, акылдуулукту жана энергияны сарптайт, - дейт Никита Явейн, - аны мыйзамдуу түрдө долбоордун башкы идеологу гана эмес, архитектуралык чечимдин автору деп да эсептесе болот". Никита Явейн үчүн бул Борис Эйфман бий академиясынан, GSOM SPbGU жана Сириустан кийинки дагы бир уникалдуу мектеп. Билим берүү процессиндеги акыркы тенденцияларга - "байланышты көбөйтүү" жана "катмарларды аралаштыруу" - Студия 44 архитекторлору колдонгон ыкманы көп функционалдуу атриум менен чечүүгө негиз болду. Одинцоводогу алгачкы кырдаал жөнөкөй эмес. Бул учурда, Москва облусу татаал, бирок логикасы боюнча элеганттуу жана «жаңы мектептин» идеологиясына сиңген структуранын башталышы болуп калды.
Учурда гимназия үч кабаттуу имаратта жайгашкан, ал өнүгүү аянты боюнча бир топ өнүккөн жана татаал. Раздоры айылынын айланасында, негизинен, жеке турак жай курулушу менен курулган, ал түп-тамырынан бери башкача масштабда экендигин көрсөтүп турат. Гимназиянын өнүгүшү үчүн керек болгон жаңы имарат архитекторлордун идеясы боюнча үчүнчү масштабды киргизиши керек болчу - майда чачыранды жеке имараттар менен мурунку көлөмдүн ортосундагы өткөөл байланыш.
Невский проспектине караганда имараттын жерге конушу кыйыныраак болду, - дейт Никита Явейн: "Биз Санкт-Петербургдун борборунда көп нерселерди курдук, бирок мен чындыгында тармактар менен байланышкан мындай көйгөйлөрдү билбейм, анда ээлер ар бир метр жер үчүн күрөшүшмөк. Бул көйгөйлөр бизди долбоорду бир нече жолу өзгөртүүгө мажбур кылды. " Натыйжада, сайт кичирейип, татаал формага ээ болду, анын ичинде архитекторлор ашыкча консолидацияга жол бербей, ойлоп тапкан бардык нерселерди жайгаштырууга гана жетишпестен, билим берүү процессинин белгилүү бир семантикалык иерархиясын байкап, космостогу функцияны сонун кеңейте алышты.
«Биз бул мейкиндиктин геометриясын колго алып, заманбап билим берүү процессинин идеологиясына негизделген түзүмгө айлантууга аракет кылдык. Бүгүнкү күндө өнүккөн мектептерде билим берүүнүн алгачкы баскычтарында эле алдыңкы планга чыккан социалдашуу жана байланыш мейкиндиктери жөнүндө сөз болуп жатат. Балдар баарлашып, бири-биринен үйрөнүшөт - обочолонбоо керек, ызы-чуу кылышсын! Тренингдин оюн форматы, мугалимдер менен расмий эмес баарлашуу өзүн-өзү тарбиялоого түрткү берет. Ал эми биздин милдет - архитектура аркылуу буга шарт түзүү”, - дейт Никита Явейн.
Бул универсалдык байланыш мейкиндиги, ошондой эле мектептин пландоо борбору атриум экендиги табигый нерсе. Маанилүү мааниден тышкары, анын утилитардык милдети дагы бар - бул жерде жылына бир нече күнгө болжол менен 1300 адам - даталарды белгилөө үчүн келген ата-энелер, коноктор, демөөрчүлөр отурушу керек. Жылына 360 күн кулпуланып турган мектептин жанына актовый зал жасоо мүмкүн эмес эле.
Кеңдик өзөгү, болжол менен, табылган "орточо" масштабды туюнткан "башаламан" функционалдык блокторду магниттейт. Алардын ар биринин өзүнүн “жүзү” бар. Илим, гуманитардык илимдер, искусство, спорт, ошондой эле кире бериш фойе, ашкана жана сахна - архитектуралык техникалардын ар бири менен аткарылган, ошондуктан композициялык жаңы имарат "ар кандай имараттардан" курулган окшойт. Алардын жайгашкан жеринин "кокустуктарында" так иерархия шифрленген: жалпы билим берүү процессиндеги функциянын маанисине жараша, атриумдун аймагына блоктун "басып кирүү чарасы" аныкталат. Ошентип, Илим жана Спорт бир аз обочолонуп калган окшойт, ал эми ашкана жана Гуманитардык илимдер атриумда дээрлик толугу менен ачылган.
«Биз бул көлөмдөрдү сайттын геометриясынын негизинде, тескерисинче, катуу жасадык. Андан кийин алар өзүлөрүнүн мейкиндигин көтөрө албаган атриумга «киргизүү» иерархиясын аныкташты жана мунун бардыгын пейзаж түрүндө чечмелөөгө аракет кылышты. Натыйжада, негизги аянты "аянтка" караган айыл же шаар - көрүүчүлөр залы. Бул фасаддар имараттарды экинчи деңгээлде бириктирип турган галереялар менен курчалган жана иш-чаралар учурунда көрүүчүлөрдүн балкондору катары кызмат кылат », - дейт долбоордун башкы архитектору Иван Кожин.
Ландшафттын негизги элементи - сынган тепкич - бул ошондой эле сахна блогун карай татаал геометриясы менен ачылган амфитеатр. Форумдун тепкичи популярдуу ыкма гана эмес, ал тургай заманбап Батыш мектептеринде милдеттүү түрдө колдонулат. Гимназияда ал ошондой эле өзүнүн ички функциясы менен каныккан болуп чыгат: бул китептерди, перифериялык “дөбөлөрдү” жана “гротторду” баскычтуу “зиггураттар” түрүндө сактоочу ачык фонду бар китепкана, ал жерде сиз окуп, окуй аласыз. жалгыздыкта. Кең мейкиндикти мамычалардын жыгачына таянган уюлдук бош структура каптайт - ал блокторду бир бүтүнгө жайып, сокур кылат.
Макетке ылайык, тематикалык блоктор бир топ автономдуу жана жеке чечимдерге ээ. Мисалы, Гуманитардык илимдер блогу өзүнүн жеке эс алуусу бар чакан аудиториялардын жыйнагы катары ойлоп табылган. Art блогу бий, музыка жана искусство сабактары үчүн үстүнкү жарык берүүчү залдар тутумун камтыйт. Алардын ортосунда кадимкидей коридорлор жок: мейкиндик байланышы атриум аркылуу, эркин жүргүзүлөт. Бардык көмөкчү функциялар - инженердик, шкафтар, ванна бөлмөлөрү - подвалга чыгарылган. Салыштырмалуу обочолонгон үчүнчү кабат мугалимдер бөлмөсүнө берилген, директордун кеңсеси дагы ушул жерде жайгашкан.
Комплексте ички "скверден" тышкары дагы бир көчө бар - ал иштеп жаткан гимназиянын ички короосу. "Студия 44" чечиминде ал чарчы деп аталууга толук укук берген белгилүү бир салтанатка ээ болот. Мектептин сырткы жана ички мейкиндигин бириктирип турган лобби блокторунун жана Сахнанын "портикосу" ушул жерден чыгат.
Негизги вестибюль - байыркы периптердин парафразасы, жеңил айнектин көлөмүнүн тегерегиндеги мамычаларды эркин «чачыратып», ошону менен бул жердеги окуу процесси классикадан алыс экендигин айгинелеп турат. Бир убакта атриум залы үчүн дагы, ачык аянт үчүн дагы иштей алган чектеш Этаптын блогу, кирпич колдонулгандыктан, айырмаланып, массивдүү. Италиялык рационалисттер А. Либердин же Г. Террагнинин архитектурасынын духунда келечектүү неоклассикалык "порталы" бар күчтүү коңгуроо болуп чыгат. Бирок ошол эле учурда, портал ассиметриялуу чечмеленет, бул классиктердин кандайдыр бир "демократиялаштырылышына", чечмелөө эркиндигине, бул мектепте кадимки классикалык схемалардын жоктугуна ишара кылгандай. Ошентип, бир жагынан тепкичтин айнектелген көлөмү экинчи жагындагы мамылардын катарына кошулуп турат.
Техникалардын айырмачылыгына карабастан, жалпысынан, бул чечимдердин бардыгы бир гана кодго баш ийгендей сезилет: бул атайылап чоңойгон масштаб жана ага басым жасаган тирөөчтөр, кыш менен айнектин карама-каршы айкалышы. Эң алыскы Спорт блогу сайттын четинде жайгашкан мугалимдер жатаканасынын тегерек көлөмүнө өтмө шилтеме сыяктуу. Анда тегерек терезелер жана терезелер пайда болуп, контуру "термикалык" терезелерге окшошуп, "радикалдуу" мини-Колизейдин көрүнүшүн даярдап жатышкан.
Аймактын түндүк бөлүгүндө жайгашкан студенттердин жатаканалары салттуу, тик бурчтуу. Эгерде "Колизей" ири "Рим" формасы катары чечмеленсе, анда төрт бурчтуу типтеги жатаканалардын архитектурасы кескин түрдө "заманбап". Бул жасалгалоодо атайын иштетилген жыгач тактайларды колдонуудан шыктандырган "шаардын четиндеги" масштабдагы скандинавиялык нерсе бар. Бирок ички түзүлүшү бардык жерде бирдей: жайлар чакан эс алуулардын же атриумдардын айланасында топтолуп, аларга балкон-галереялар менен ачылат.
Балдарды баарлашууга жана өз ара аракеттенүүгө үндөгөн айлана-чөйрө имараттын дубалдары менен гана чектелип калбастан, жөө адамдар жана велосипедчендер өтүүчү жолдор менен чырмалышып, айлана-чөйрөнүн ландшафтын көздөй эркин чачырап кетишет. Жакында болуп өткөн "Зодчестводо" "Студия 44" долбоорун сунуштап жатып, Москва районунун башкы архитектору Александра Кузьмина ал жердин татаал абалынан ушунчалык көрктүү чыгып, имаратты "отургузуп" алса болорун байкады. акысыз аймактан чыгып, эс алуу үчүн тынымсыз чектөөлөрдүн шарттары, каалаган шкаланы сезгичтик менен кармоо менен гана. Архитекторлор муну жасашты. Дагы бир далил - бул Никита Явейн суктанарлык ырааттуулук менен чыккан эл аралык WAF фестивалынын чокусундагы хит.
