Бүгүн биз ар кандай университеттер архитектор билимине кандайча мамиле жасаары жөнүндө сөз кылабыз. Сиздин бүтүрүүчүлөрдү кандай элестетесиз?
Биздин мектептин туусунда биз сезимтал, ой жүгүртүүчү жана жоопкерчиликтүү архитекторлорду тарбиялайбыз деп жазылган. Бул эмнени билдирет?
Сезимталдык дегенибиз - архитектордун дүйнөнү толугу менен жана майда-чүйдөсүнө чейин, ачык ой жүгүртүү менен жана белгилүү бир этикалык позициядан көрө билүү. Ойчул - бул ар кандай гуманисттин зарыл касиети; көңүл буруучу нерсенин бардыгын чагылдырып, сын көз менен карап, рефлексивдүү адам болуу дегенди билдирет. Мындай критикалык позиция, тилекке каршы, бүгүнкү биздин кесиптештер үчүн көп кездешпейт. Бирок бул архитекторлор үчүн чындыкты поэтикалык түшүнүү менен тыгыз байланышкан маанилүү, негизги процесстер. Архитектор бир гана экономика, социология жана саясат жагынан эмес, поэзия жагынан, курчап турган дүйнөнүн эмоционалдык жана эстетикалык баалуу мазмуну катары ойлонушу керек. Дал ушул чагылдыруучу архитектор түрү, менин оюмча, бүгүнкү күндө өтө талап кылынат - биздин кесипте азыркы дүйнөдө болуп жаткан окуяларды ар дайым кайра карап чыгуу керек - бул келечектеги долбоорлор же келечектеги долбоорлор.
Акыркы жылдары менин студиямдын бардык темалары "ойлонуп көрүү" деген сөздөн башталат - типология, курулуш, материалдуулук. Биз иш жүзүндөгү чындыкты дагы, архитектуранын жана адамзаттын түпкү негиздерин дагы бир жолу ойлонуп көрөлү. Маселен, быйылкы жылдын темасы “Жердин тартылуу күчүн кайра ойлонуу” деп аталат.
Акырында, жооптуу архитектор - бул өзүнүн ойлорунун негизинде, курчап турган дүйнө менен толук жоопкерчилик менен мамиле түзгөн адам. Көрдүңүзбү, ар кандай архитектуралык ишке ашыруу социалдык, саясий, бирок баарынан мурда маданий чындык. Архитектор үчүн маданияттын алдындагы жоопкерчилик, сөздүн кеңири маанисинде, жеке кардар же топко караганда кем болбошу керек.
Мунун бардыгы сиздин программаңызда кандай чагылдырылган? Кантсе да, сизде "жоопкерчилик" деген тема жок болсо керек
Туура айтасыз, бирок биздин программа башка университеттердин программасынан айырмаланып түзүлдү. Бизде бирдиктүү база, фундаменталдык билим, бирок дизайн темасы жыл сайын ар башка болуп келет. Студиянын алдындагы жылдык тапшырманы кабыл алуу менен, биз өз сабактарыбызды, анын ичинде көрсөтүлгөн тезистерди эске алуу менен курабыз.
Мисалы, биринчи окуу жылында сезимталдуулукка жана кунт коюп көңүл бурууга көп көңүл бурулат, бирок, дагы бир жолу кайталайм, бул архитектуранын тарыхына жана теориясына байланыштуу олуттуу программаны жокко чыгарбайт, студенттер биринчи курстан баштап эле чечишет кыйла татаал көйгөйлөр. Жоопкерчиликке келсек, бул биздин жалпы билим берүү тармагынын темасы.
Башка университеттердин окутуучулары менен жолукканыбызда, алар жалпысынан бир эле нерсени - жок дегенде жоопкерчилик жөнүндө сүйлөшүшөт. Айырмасы эмне?
Балким, биз жоопкерчиликти бир аз башкача түшүнгөндүктөнбү. Архитектор эмне үчүн жана кимдин алдында жооп берет? Менин оюмча, бул кесиптин негизги маселеси. Кардардын акчасынабы? Келечектеги керектөөчүнүн алдындабы? Кудай алдындабы? Space? Тарых? Бул жоопкерчилик чаралары жана өзүн тигил же бул структурада орнотуу архитектордун жүрүм-турумун аныктайт. Эгерде архитектурадагы жоопкерчилик темасын коопсуздук шарттарына жөнөкөйлөтсөк, анда анын милдеттери аябай жакырданат. Имараттын туруктуулугун камсыз кылуу маселелери архитектуралык билим берүүнү талап кылбайт, бул таза техникалык маселе. Дагы бир нерсе - бул дүйнө, тарых, маданият алдындагы жоопкерчилик. Ошентип, биз студенттерибизди ушундай жоопкерчиликке даярдайбыз.
Мындай учурда, айталы, сиздин мектепти бүтүргөн адистердин пайдасына ким кирет? Коом?
Расмий түрдө, ооба. Бирок узак мөөнөттүү келечекте ал белгисиз. Ыйык Петр чиркөөсүнүн пайда алуучусу ким? Ата, католик чиркөөсүбү? Жок, жалпы адамзат. Негизинен өлчөө мүмкүн болбогон баалуулуктар тутумунда ушундай белгилер бар. Бул биз жөнөкөй көз ирмемдик тапшырмаларды таштап, студенттерди “шедеврлер менен ойлонууга” мажбур кылабыз дегенди билдирбейт. Бирок биз архитектураны материалдык маданияттын универсалдуу өзөгү деп эсептейбиз жана ар дайым белгилүү бир нерсени эстей беребиз, келгиле, адамзаттын бүткүл тарыхын басып өткөн архитектуранын жогорку миссиясы деп атайлы.
Архитектуралык бюрону уюштуруучулардан жана иштеп чыгуучулардан жаш адистер базар шартында иштөөгө даяр эмес деп көп угабыз. Бул ушундай?
Рыноктун шарттары кандай? Эгерде бул акыркы жылдарда калыптанган жана курулуш рыногунун буйругу менен айтылган шарттар болсо, анда мен алар жөнүндө өтө күмөн санайм. Жөн гана мен бул иш-чаранын натыйжаларын күн сайын көрүп турам. Балким, биздин студенттер мындай рынокто иштей албай калышы мүмкүн, бирок кашаанын ичинде белгилей кетсем дагы, биздин бүтүрүүчүлөрдүн 95% өз адистиги боюнча ийгиликтүү иштеп жатышат. Же, балким, алар жогорку маданий талапты жетекчиликке алган башка бир системаны жаратышабы? Бүгүнкү күндө, ири иштеп чыгуучулар шаарларды эбегейсиз көп сандагы архитектура менен толтурган базарды түзүп жаткандыгы. Бул базар үчүн иштеген батальондор, архитекторлордун бүтүндөй бөлүмдөрү. Натыйжалары көрүнүп турат.
Эч бир чөйрөдө рынокко сокур бойдон баш ийүүгө болбойт жана ага карата сын көз караш ар кандай чыгармачылыктын, анын ичинде архитектуранын өбөлгөлөрүнүн бири гана. Жалпысынан, сиз ачык карашыңыз керек - бул базар чындыгында эле дүйнөнү жакшыртат бекен? Ошентсе да, архитекторлор бирөөнүн жеке байлыгы жана жер шарынын чексиз өнүгүшү үчүн эмес, жалпы жыргалчылык үчүн иштешет.
Бүгүн базар мурункуга караганда алда канча жырткыч. Тарыхта азыркы маанидеги өнүгүү болгон эмес. Жүз жыл мурун "чоң курулуш" деген эмне? Бул кимдир бирөө эки батирлүү үй салганда. Бирок бүгүнкү күндө масштаб такыр башкача, объектилердин өзү дагы, ушул базардын ар кандай агенттеринин ортосундагы мамиле дагы. Ошондуктан, архитектор кандайдыр бир базар шарттарына жооп бериши керек деген суроо коюлат. бул иш жүзүндө эмнени билдирет? Кимдир бирөө сунуш кылган шарттарда гана иштеп, эч нерседен тартынбастан, өзүңүздүн көрсөтмөлөрүңүзгө ээ болбойсуз. Андан ары, албетте - ашыкча убакытта иштөө үчүн, негизинен, талап кылынат, анткени мөөнөттөр ойго келбейт жана эч нерсеге убактыңыз жок. Анча-мынча акчага иштеңиз, антпесе буйрутманы албайсыз. Мындай базардын натыйжаларын бүткүл өлкө боюнча көрүп жатабыз жана алар үрөй учурарлык. Базар менен болгон тирешүүдө гана баалуу нерсе пайда боло тургандыгын көрөбүз.
Бирок "рынокто" боло албоо, ошондой эле долбоорду сунуштай албоо же анын экономикасын эсептөө жөндөмү сыяктуу маанилүү жөндөмдөрдү билдирет
Көрдүңүзбү, мен дүйнөдө "даяр архитектор" деп аталган бир дагы мектепти билбейм. Бул, жок дегенде, мүмкүн эмес, себеби архитектура - бул татаал тарых, ал узак убакыт бою практикалык көндүмдөрдү жана тажрыйбаны топтоону талап кылат.
Биздин милдет - архитектурада ой жүгүрткөн, өмүр бою архитектураны изилдөөгө даяр адамдарды чыгаруу. Ооба, алар бардык нормативдик акылдуулукту билишпейт. Бирок аларды үйрөнүү оңой. Архитектурада адам болуу кыйын нерсе. Бул эң мыкты үйрөтө турган жана үйрөтүшүбүз керек болгон бир гана нерсе. Эгер керектүү техникалык билим ушул пайдубалдын үстүнө салынган болсо, анда бул аң-сезимдин архитектура борборундагы моделинин ичинде алар туура таңгакталган. Тескерисинче айырмаланып, сиз бардык техникалык көндүмдөргө ээ болуп, сметаларды эсептөөнүн бардык ыкмаларын билип, бирок эч качан гуманист болбойсуз. Натыйжасы, дагы бир жолу кайталайм. Жалпысынан, биз архитектуранын гуманисттик көйгөйлөрү жөнүндө өтө эле аз талкуулайбыз жана бул зарыл. Ошого карабастан, ыңгайлуу чөйрө жөнүндө баарлашуу, жеке мен үчүн, адамдын жашоосунун маанисин түшүнүүгө болгон чыныгы ыкмаларга караганда, жарнамалык ураандардай сезилет.
Башка аспектилерге, тактап айтканда, презентацияларга токтолсок, биз анча-мынча адамдар үйрөтүп, биринчи күндөрдөн баштап эле окутуп жатабыз. Бизде "Кесиптик байланыш" деп аталган атайын курс бар, ал архитектуранын жана архитектуранын өкүлчүлүгүнүн бардык түрлөрүн, кардар, авторитет, кесиптеш, куруучу менен өзүн архитектор сыяктуу алып жүрүү мүмкүнчүлүгүн камтыйт. Биздин студенттер биринчи курстан баштап презентацияларды жасашат, жана студенттер менен өз ара аракеттенүүнүн негизги формасы болуп коомдук презентация саналат. Бул презентацияга жана сынга негизделген методологиябыздын ортосундагы ири айырмачылык болуп саналат, ал коммуникативдик көндүмдөрдү да, долбоордун материалын сунуштоо формасын да тарбиялайт. Баса, долбоорлорду талкуулоо үчүн сынчы катары биз архитекторлорду гана эмес, жазуучуларды, сүрөтчүлөрдү, журналисттерди, ишкерлерди чакырабыз.
Анда студенттерди кантип тандайсыз?
Бизде күтүп жаткан ушундай тизме бар - он чакты кызмат бар. Анын ичинде таланттуу, жигердүү, жигердүү, эмгекчил, дилгир, көзкарандысыз, шайыр ж.б.
Бирок, олуттуу нерсе, биринчиден, биз бул жакка эмне үчүн келгендигин билген жана чын дилден окугусу келген адамдарды күтөбүз. Албетте, бул иш-аракетке албетте жөндөмдүү адамдар болушу керек. Кантсе да бизде кирүү экзамендери жок, сүрөт жана сокур белгилер боюнча эч кимди кабыл албайбыз. Биз үчүн эң негизгиси студент менен бетме-бет сүйлөшүү - бул анын жан дүйнөсүнүн артында эмне бар экендигин, ал биздин адамыбы, жокпу түшүнүүнүн бирден-бир жолу. Албетте, 17-18 жашында дүйнөнү терең түшүнүүнү күтүү өтө кыйын, бирок чындыгында күйүп, толкунданып, кызыгып турган адамды көргөндө, мындай адамды бөлүп көрсөтүү оңой. Ооба, ал дагы деле болсо бир аз нерсени билет, бирок ал баардыгына кызыгат, окууга даяр, анын жакшы студент болоорун билебиз. Баса, бизде өтө катаал тандоо бар - мектеп өтө чакан, беш курста тең 150-160тан ашык окуучу жок. Бизде начар студенттердин болушу мүмкүн эмес, андыктан бул тандоо ар дайым өтө оор жана жооптуу.
Эми, 2000-жылдардын башында төрөлгөндөр сизге кайрылып жатышат, алар эмнеси менен айырмаланышат? Азыркы студенттин портрети барбы?
Ооба, булар такыр башка студенттер. Эми биз акыры миң жылдыктар, ымыркай кезинен бери компьютерде отурган адамдар менен иштешип жатабыз, бул биздин чөйрөдө барган сайын байкалууда. Ошентип, биз студенттерибизге компьютерде ойногонду гана эмес, кагаз китептерди окуп, алардын колу менен иштөөнүн адатына жана муктаждыгына ээ болуу үчүн аябай аракет кылып жатабыз. Жалпысынан, менин оюмча, архитектуралык билим берүү темасы бүгүнкү күндөгү компьютерлештирүүнүн фонунда өзгөчө курч болуп турат. Мисалы, кээ бир программаларды билген жана Интернетке ээ болгон ар бир адам заманбап мааниде "архитектура" менен алектениши мүмкүн, башкача айтканда, курулушка документ даярдайт. Бирок ал архитекторбу? Мунун бардыгы кесиптин дүйнөдөгү абалын бир топ татаалдаштырып, билим берүү үчүн таптакыр жаңы милдеттерди койду. Биз техникалык көндүмдөрдү эмес, гуманитардык билимди жана практиканы эң маанилүү деп эсептеп, аларга көңүл бурабыз. Ушул негизде гана архитектураны жалпы адамзаттык маанидеги маданий иш-аракет катары сактоого болот. *** Ачык шаар конференциясынын пресс кызматы тарабынан берилген материал.
Ачык шаар конференциясы 27-28-сентябрь күндөрү Москва шаарында өтөт. Иш-чаранын программасы: алдыңкы архитектуралык бюролордун семинарлары, Россиянын архитектуралык билим берүүсүнүн актуалдуу маселелери боюнча сессиялар, тематикалык көргөзмө, Portfolio Review - студенттердин портфолиосун Москвадагы алдыңкы архитекторлорго жана иштеп чыгуучуларга сунуштоо - жана башкалар.
