- Москва архитектура институтунда окуганыңыз жөнүндө айтып берсеңиз.
- Архитектор болом деген каалоо менде сүрөт окуу жайын аяктагандан кийин эле пайда болду. Мен Москва архитектуралык институтуна кирүү процессин сүрөттөп бергим келбейт, бул өзүнчө макалага татыктуу, мен аракет гана натыйжага арзыды деп айта алам. Москва архитектура институтундагы алгачкы эки жылым профессор Сергей Куповский жетектеген топто өттү. Андан кийин мен ЖОС факультетинде профессор Дмитрий Величкин жана доцент Николай Голованов тобунда окудум. Ушул убакыт аралыгында эмнени оң эстей алам?
Биринчиден, мугалимдердин студенттерге максималдуу түрдө практикалык да, теориялык да, кээде мажбурлап да билим берүүгө даярдыгы. Экинчиден, мугалимдердин биздин ишибизди жакшыртууга умтулуусу. Москва архитектура институтунан башка жерде, мугалимдердин долбоорлоруна мындай көңүл бурган эмесмин. Дмитрий Величкин менен Николай Головановду окутуу системасы башка мугалимдердин методикасынан түп-тамырынан айырмаланат. Алар жумасына эки жолу студенттер менен институттун классында эмес, түздөн-түз алардын архитектуралык бюросунда консультация өткөрүштү. Алар архитекторлор менен иш алып барышкандыгына карабастан, менде окутуу экинчи орунда турат деген ой эч качан болгон эмес. Ар бир окуучуга жекече консультация берилди жана бул долбоорду кененирээк талдоого мүмкүндүк берди. Төртүнчү жылдын башында биз заманбап архитектура жана Москванын тарыхый архитектуралык мурасын билүү боюнча экзамен алдык. Ошол эле учурда мугалимдер өз предметин билүүгө гана эмес, окуучунун жалпы маданий көз карашына да көңүл бурушкан.
Чет өлкөгө окууга кетүү идеясы кандайча пайда болду жана Австрияны тандап алууга эмне негиз болду?
- Менин негизги каалоом Москвада бакалавр даражасын алган соң жаңы нерсени сынап көрүү эле. Мен ар дайым шаар курууну ар кандай архитектуранын масштабы катары турак жай имараттарынын дизайнына кызыктыргам. Бул маселеге практикалык эмес, теориялык, ал тургай, кандайдыр бир деңгээлде философиялык көз караш менен мамиле кылуу кызыктуу болду. Мен өзүмө кандай гана болбосун чет өлкөдө калууну максат кылган эмесмин. Тандоо биринчи кезекте университеттин айынан Австрияга тийди. Вена прикладдык искусство университети (Universität für angewandte Kunst Wien) мени окутуучулардын курамы менен кызыктырды, мен Москва архитектуралык институтунда жаңы жана окутуу методикасынан айырмаланып үйрөнгүм келди. Мындан тышкары, мен Венаны жашоо жана окуу үчүн абдан ыңгайлуу жана кызыктуу шаар деп таптым.
Учуп кетүү үчүн документтерди иштеп чыгууда кандай кыйынчылыктарга туш болдуңуз?
- Россиянын ар бир жараны иш кагаздарын жүргүзүүдөгү негизги кыйынчылык - бул убакыт алкагы. Алар дээрлик бардык европалык университеттерде так аткарылат. Башкача айтканда, окуу жайдын расмий сайтында - 4-апрелде документтерди кабыл алуунун акыркы күнү көрсөтүлгөн болсо, белгиленген мөөнөттөн кечиктирилген документтер каралбай калат. Башында, эң кызыктуу чыгармачыл эмгектерден турган портфолио даярдаш керек болчу. Кийинки кыйынчылык англис тили боюнча экзамен болду. Венада окутуу англис тилинде гана болгондуктан, университеттин негизги талаптарынын бири Toefl же Ielts сертификаты болгон. Адатта, магистратурада окуу үчүн 6,5 балл жетиштүү.
Визанын ушунча убакыт күтүүгө туура келээрине мен таптакыр даяр эмес болчумун. Суроо документтерди кароо процессинде эмес, пакетти даярдоодо эле. Ар бир мамлекетте студенттик жашап турууга уруксат берүүчү документтердин тизмеси ар башка, бирок алардын негизгилери: университеттен чакыруу каты, Россиядагы полиция каттоосунан өткөндүгү тууралуу күбөлүк, каттоодон өтүү, эсепте белгилүү бир суммадагы акча бар экендиги, окуган өлкөдө жашай турган жериңиз бар экендигин тастыктоо. Бардык документтер которулуп, нотариалдык күбөлөндүрүлүшү керек. Жеке тажрыйбамдан улам, билимге караганда, жумушка орношууга уруксат алуу үчүн документтерди топтоо оңой болгон деп айта алам.
Жаңы өлкөдө адаптация процесси кандай жүрдү?
- Австрияга көчүп барганда байкаган биринчи нерсе - бул жашоонун такыр башка ритми, бирок мен ага тез эле көнүп кеттим. Менталитетинде эч кандай чоң айырмачылык болгон эмес, бардыгы башкача болчу. Алгачкы алты айда үй-бүлөмдү жана досторумду аябай сагындым.
Окуп жаткан өлкөгө көчүп келгенден кийин жасай турган эң маанилүү нерсе - бул сизге мыкты англис тили жетиштүү болот деп ойлосоңуз дагы, тил курстарына жазылуу керек. Бул андай эмес. Адаптация процесси сиз окуган мезгилде, сиз менен бирдей студенттердин курчоосунда өтөт, бирок кийинчерээк, дипломуңузду алганыңыздан кийин, сиз иштеп баштаганда болот.
Башка өлкөгө окууга баруу үчүн, сиз чет өлкөгө кандай максат менен кетип жатканыңызды так жана даана түшүнүшүңүз керек: ал жакта иштеп же кызыктуу тажрыйба топтоп, кайтып келүү. Ошондой эле, сиз тандаган өлкөнүн эмгек рыногун алдын-ала изилдеп чыгуунун зыяны жок.
Чет өлкөдөгү жогорку окуу жайды аяктагандан кийин, сиз дароо эле сиз окуган мамлекетте жумушка орношом деп ойлобоңуз. Эреже катары, бул жумуш берүүчүлөр үчүн бюрократиялык жана убакытты талап кылган процесс. Көпчүлүк өлкөлөрдө эмгек акы билим деңгээли менен так жөнгө салынгандыктан, көптөгөн жумуш берүүчүлөр адис жалдоого даяр эмес болгондуктан, студенттерге илимий даражага ээ болгон адиске караганда, Европа өлкөлөрүндө жумуш табуу көп учурда жеңилирээк. институтту бүткөндөр. Бирок издеген ар дайым табат. Австрияга жумушка орношууну каалаган досторумдун бардыгы жумуш берүүчүлөрдөн сунуштарды алышты.
Вена прикладдык искусство университетинде кантип окудуңуз?
- Биздин топ ар кайсы өлкөлөрдөн келген беш студенттен турду. Долбоордун негизги темасы Лиссабондо шаар куруу маселесин чечүү болгон. Secunda Circular автомагистралын учурдагы шаардык кырдаалга өзгөртүү жана интеграциялоо боюнча иштер улантылды. Концепция этабында чечилиши керек болгон толугу менен реалдуу көйгөйгө туш болдук. 60-жылдардын ортосунда, бул унаа жолу шаардын физикалык чек арасы болгон, бирок Лиссабон табигый жол менен өскөн жана натыйжада, бүгүн тездик жолу аны экиге бөлүп берди. Бизге суроо берилди: шаардын борборундагы шосседен кетүү керекпи же аны сыртка жылдыруу керекпи? Анткени, иштин мындай абалынын оң жана терс жактары да бар. Шаардын каалаган жерине тез жетүү кимдир бирөөгө жагат, кимдир бирөө, тескерисинче, ызы-чуудан жана ыңгайлуу жерден жолду кесип өтө албагандыктан кыжырданат.
Ар бир студент жолдун кызыктуу бөлүгүн тандап, шаар куруу кырдаалын жакшыртуу боюнча концепциясын сунуштоого мүмкүнчүлүк алды. Мен шоссенин ЭКСПО-98 Бүткүл дүйнөлүк көргөзмөсүнүн аймагы менен чектешкен бөлүгүн тандадым. Көргөзмөлөр аяктагандан кийин мындай комплекстердин мындан аркы тагдыры жана экономикалык максатка ылайыктуулугу мени ар дайым кызыктырып келген. Бир жарым жылдык окуу учурунда биз институттан Лиссабонго эки сапар жасадык, ал жакта Лиссабон университети менен биргеликте иштедик.
Сураныч, Венадагы жана Москвадагы Архитектура институтундагы окууңузду салыштырыңыз
- Орус билим берүү тутумунда көп нерсе мугалимден көз каранды. Окутуунун бардык этаптарында адам фактору чоң роль ойнойт. Бул жагынан менин бактылуу болгонум, Дмитрий Величкин ар дайым билим берүүнү жаңылоону жактап келген. Ошого карабастан, мен, мисалы, структуралар боюнча, жакын адистиктер боюнча заманбап технологиялар жөнүндө билимим жок болчу.
Москва архитектура институтундагы программа этап-этабы менен түзүлөт, Европада, негизинен, студент лекцияларды жана экзамендерди өзү пландаштырат. Венада көпчүлүк учурда үйдө эмес, студияда жана китепканада окуйбуз, бул да адаттан тышкары болгон.
Окууга болгон ар кандай мамилелерди салыштыруу мүмкүн эмес. Аларды бириктирген бирден-бир нерсе - окуу предмети, жана айырмачылыктар институтка киргенден баштап эле башталат.
Европа университетинде чет тилди билген портфолио, сертификат жана күбөлүк берүү жетиштүү; Россияда кабыл алуу процедурасы бир топ күч-аракетти талап кылат.
Москва архитектура институтунда бүт окуу процесси натыйжага, Европада - окуу процессинин өзү багытталган. Мен өзүм үчүн Россиядагы билим берүү - бул чет өлкөлүк программа толугу менен дал келген зарыл негиз, деген жыйынтыкка келдим. Жакшы базасыз чет өлкөдөгү билим берүү процессине оңой эле кошуласыз деп күтүүгө болбойт.
Негизги айырмачылыгы, чет өлкөдө студент ар дайым өз долбоорун коргоого милдеттүү. Консультациялар мугалим менен жекече өткөрүлбөйт: студент ар жума сайын, бүтүндөй топтун алдында, анын ичинде мугалим жана жардамчылар өз ишинин чакан презентациясын өткөрүп турушу керек, анын жүрүшүндө бүт топ талкууга катышат. Бул техниканын артыкчылыгы, биринчиден, эл алдында сүйлөө коркуу сезиминен арылууга жардам берет, экинчиден, мугалимдин гана эмес, классташтардын да оюн билүүгө мүмкүнчүлүк берет. Ошентип, жума сайын өткөрүлүүчү чакан презентациялардын жүрүшүндө өз долбоорун акыркы жолу коргоого даярдыктар көрүлүүдө. Бардык акыркы презентациялар ачык өткөрүлөт, башкача айтканда, ар бир адам долбоордун каалаган коргонуусуна катыша алат.
Европадагы билим берүү тутуму семинарларга негизделген жана окуу процессинде бардык студенттер ар кандай топтордун лекцияларына катышышат. Компьютердик программалар боюнча Rhino, Grasshopper, Maya, Processing сыяктуу курстар көп болду. Бардык лекциялар "көп тармактуу" болгон: экинчи семестрдин ортосунда биз жеке менчик боюнча семинар өткөрдүк, ага бир нече китептерди, анын ичинде Карл Маркстын "Капиталын" окушубуз керек болчу. Бул архитектурадан алыс окшойт, бирок бул теманы тереңирээк изилдеп, кайра карап чыккандан кийин, архитектурага көп тараптуу мамиле жасоо, пландарды жана фасаддарды чийүү катары гана эмес, ошондой эле бардык байланышкан категориялардын синтези катары дагы канчалык маанилүү экендиги айкын болду..
Мага таптакыр туура келбеген нерсе, мугалимдин натыйжага кызыгуусу жок болчу. Эгерде долбоор эки жылга эмес, беш жылга жасала турган болсо, биз сөзсүз түрдө бардык процессти беш жылга узартмакпыз.
Венадагы окуу сизге эмне берди жана Москвадагы Архитектура институтундагы окуу сизге эмне берди?
- Москва архитектуралык институтунда өзүмдү уюштурууну үйрөндүм жана архитектура боюнча керектүү базалык билимге ээ болдум. Австрияда долбоорду иштеп чыгуу үчүн, биз жөн гана макет жана транспорттук кырдаалды эмес, долбоорду тереңирээк изилдөөнү талап кылдык. Бул мага окуу предметин кененирээк кароого мүмкүнчүлүк берди. Чет элдик адабиятты өмүрүмдө эч качан окуган эмесмин, эки жылдай чет өлкөдө окуп жүргөндө, мен аны чоң плюс деп айта алам. Бирок, жыйынтыктап жатып, Москва архитектура институтунун бардык окутуучуларына ал жерден алган теориялык негиздери үчүн терең ыраазычылык билдиргим келет. Бул учурда мен чыныгы практикада колдонуп жатам.
Венадагы прикладдык искусство университетин башка орус студенттерине сунуштай аласызбы?
- Ооба, мен аны башка студенттерге сунуштайт элем - чет өлкөлөрдөгү башка билим берүү мекемелери сыяктуу. Сиздин карьераңыздагы ийгилик - бул чет өлкөдө окуунун кесепети эмес, бирок чет өлкөлүк билим сиздин горизонтуңузду кыйла кеңейтүүгө мүмкүндүк берет жана резюмеңизде сөзсүз плюс болуп калат.
Эгерде сиз өткөн мезгилге кайрыла алган болсоңуз, анда архитектура боюнча окуу процессиңизди кандайча уюштурат элеңиз?
- Мен архитектурадан тышкары, чет тилдерди жана техникалык сабактарды окууга көбүрөөк убакыт бөлмөкмүн.
Азыр эмне кылып жатасың?
- Азыркы учурда мен Берлиндеги Сергей Чобандын nps tchoban voss кеңсесинде бардык этаптарда дизайн менен алектенип жатам.
Архитектор болууну каалаган адамга кеңеш бериңиз
- Чет өлкөгө окууга барганда, каалоолоруңузга ишенип, келечегиңизге кылдаттык менен баа беришиңиз керек.
Байланыш маалыматтары: [email protected]
