Түштүк Тиролдо билим берүү мекемелеринин архитектурасына көп көңүл бурулат. Ошондуктан, бул провинцияда мектептер менен бала бакчаларды куруунун учурдагы стандарттары менен билим берүүнүн жаңы, заманбап түрлөрүнүн ортосундагы айырмачылыкты түшүнгөндө, бул жааттагы курулуш кодекстери 2009-жылдан бери кыйла ийкемдүү болуп калды. Эми архитекторлорго билим берүү программалары үчүн квадрат жана куб метрди коридорлордун, класстардын жана башка жайлардын көлөмүнө эч кандай чектөө койбостон эркин төгүүгө уруксат берилди.
Дизайн процессинде мугалимдер менен архитекторлордун өз ара аракети милдеттүү болуп калды; мугалимдер эми натыйжада кандай имарат алууну каалаарын так айтышы керек. Тирол бийлигинин айтымында, мындай ыкма билим берүү мекемелерине принципиалдуу жаңы деңгээлге чыгууга жардам бериши керек, антпесе, архитектор педагогикалык концепцияны эске албай имарат курса, анда анын функциясы менен дал келбеши мүмкүн. Ошондой эле Түштүк Тиролдо алар иштеп жаткан мектептерди жана бала бакчаларды ийкемдүү мейкиндикке айландыруу үчүн аларды модернизациялоонун мезгили келгенин түшүнүшөт, бул балдардын жөндөмдөрүн өнүктүрүүгө жардам берет жана алардын коомдун мүчөсү экендигин сезүүгө, пенсияга чыгууга жана, мисалы, жалгыздык китебинен окуңуз.
Больцано, Фирма району боюнча балдар борбору
Түштүк Тирол архитектуралык фирмасы MoDus Больцанодогу Firmian жаңы конушундагы балдар борборунун долбоору боюнча эл аралык сынакта жеңишке жетишти. Архитекторлордун көйгөйү - чиркөө менен биргеликте аянттагы райондун маданий борборун түзө турган имарат түзүү гана эмес, ошондой эле долбоордо питомник, бала бакча жана үй-бүлө борборунун функцияларын бириктирүү. (ата-энелер менен баарлашуу үчүн атайын мейкиндик).
Аяктаган долбоор эки кабаттуу ийри сызыктуу имарат. Анын негизги огу бамбук менен капталган короолор менен капталган. Балдар борборунун чыгыш тарабында бала бакчанын кире бериш жери бар, анын биринчи кабатында топтук сабак өтүү үчүн төрт бөлүм, экинчи кабатында бир катар бөлмөлөр бар. Бул жердеги ар бир класска чоң терезелер жана лоджиялар орнотулуп, интерьерде көптөгөн табигый жыгачтар (негизинен эмен) колдонулган, атайын акустикалык элементтер чырактарга бириктирилген. Экинчи кабаттагы балдар борборунун бардык аймактарын бөлүп турган бөлмөлөр: конференц-зал, көп функционалдуу бөлмө жана музыкалык бөлмө чатырдын терезелеринин, ошондой эле чоң каптал терезелеринин жардамы менен мыкты жарыктандырылды. Музыкалык практика бөлмөсү тегерек формада жана шыптагы үн өткөрбөгөн шыбак жана акустикалык жыгач панелдер менен корголгон. Ошол эле деңгээлде чыгармачыл лабораториялар жана бала бакчанын уктоочу бөлмөсү бар.
Питомниктин кире бериши имараттын түндүк тарабында жайгашкан. Питомник бөлүнүп, ошол эле учурда үй-бүлөлүк борбор менен айнек дубал аркылуу көрүнүктүү түрдө бириктирилген. Бул бөлүмдүн биринчи кабатында уктоочу бөлмөлөр, чыгармачылык жана окутуучулук иш-аракеттер үчүн бөлмөлөр, ал эми жогоруда кабатында чыгармачылык студиясы, тарбиячылар үчүн мейкиндик, ошондой эле борбордук коридорго чоң аркылуу кире турган терраса жайгашкан. жылма эшиктер.
Үй-бүлөлүк борбордун кире беришинде эки кабаттуу бийик лобби аянты жана короого көз чаптырган айнек дубал бар. Биринчи деңгээлде, бул жердеги бөлмөлөрдүн бардыгы коопсуздуктун жана ыңгайлуулуктун атмосферасын түзөт, ал эми экинчи кабатында жашыл эксплуатацияланган чатыр (ал кооздук үчүн гана эмес, Больцано провинциясындагы мыйзамга ылайык жасалган) ага турак жайлардын айлана-чөйрөгө тийгизген таасирин азайтуу керек) … Үй-бүлөлүк борбор бийликтин өтүнүчү менен жаңы райондун ата-энелери менен балдары жолугуша турган жайга айланышы керек.
Фирмианадагы балдар борборунун долбоорун түзүүдө, мугалимдер архитекторлор менен биргеликте, ушул имараттын архитектурасында питомниктен баштап, табигый өтүүнү жаратуу менен, баланы тарбиялоодо жана тарбиялоодо процесстердин ырааттуулугунун маанилүүлүгүн белгилегиси келди. бала бакча жана андан кийин, алар чоңойгон сайын, үй-бүлөлүк борбордогу иш-чаралардагы жолугушууларга.
Бийликтин, окутуучулар жамаатынын жана архитекторлордун кызматташууга болгон каалоосун, ошондой эле облустун курулуш кодекстеринин өзгөрүлүшүнө болгон ачыктыгын, андагы билим берүү мекемелерин түп-тамырынан бери өркүндөтүүгө жардам бергендигин байкабай койбосок болбойт.
Орадагы тарыхый мектепти реконструкциялоо
MoDus бюросунун архитекторлору балдар үчүн жакшы имарат "контейнер" гана эмес, билим берүү процессин байытуучу, алардын өнүгүүсү үчүн мейкиндик деп эсептешет. Түштүк Тиролдо жаңы стандарттар боюнча жаңы мектептер менен бала бакчаларды түзүү учурунда, алар эски билим берүүчү жайларды дагы бүтүрүү керектигин тез түшүнүштү. Мындай реструктуризациялоонун бир мисалы - Ора коммунасындагы мектепти реконструкциялоо.
Долбоордун борбордук темасы мектеп короосундагы жүз жылдык каштан дарагы болгон: архитекторлор жана мугалимдер бул бакты мүмкүн болушунча долбоорго киргизүүнү каалашкан, анткени Түштүк Тироле жаратылышка болгон улуу урмат-сый менен мүнөздөлөт. Ага мектептин жаңы аянтында ардактуу орун берилгендигинен тышкары, анын жалбырактарынын мотиви фасадга - темирден жасалган "аппликация" түрүнө которулган.
Тарыхый мектептин имаратынын жанында эки жаңы ак компакт-том бар. Бул карама-каршы ыкма жеке кирүүлөрдү бөлүп көрсөтүү үчүн атайын тандалган. Каштандын мотиви сыртынан гана эмес, жайдын дубалдарына тийгенде жагымдуу панелдерде да чагылдырылган.
Эки мектептин жалпы функциялары (эски жана жаңы), мисалы, көп функционалдуу зал, китепкана, кийинүү бөлмөлөрү, административдик жайлар - имараттын төмөнкү деңгээлдеринде жайгашкан. Зигзаг коридору билим берүү комплексинин үч томун горизонталдык жол менен бириктирип турат. Директор оңдоп-түзөөнү окууга болгон жаңы ыкмаларды иштеп чыгуу мүмкүнчүлүгү деп эсептеп, имаратта студенттердин ортосунда стимулдашкан байланышты түзүп, мейкиндиги аз жана мейкиндиги расмий эмес жолугушууларга шарт түзгөн.
* * *
Белгилей кетүүчү нерсе, Ора коммунасындагы мектепти жана Фирма районундагы балдар борборун реконструкциялоо долбоору тынч түстөр схемасы менен айырмаланат, ал эми Россияда балдар үчүн иштелип чыккан нерселердин бардыгы жаркыраган болушу керек деп унчукпай ишенишет. Тирол долбоорлору түстүн жандуулугу, албетте, мүмкүн экендигин, бирок анча деле зарыл эместигин көрсөтөт, ал эми балдар үчүн мейкиндик чечимдеринин өзгөрүлмөлүүлүгү ошончолук маанилүүсү - тилекке каршы, ата мекендик мектептерде мындай жөнүндө көп учурда айтуу мүмкүн эмес бала бакчалар. Ошондой эле, мугалимдер менен архитекторлордун Тирол долбоорлорундагы биргелешкен ишинин аспектиси, ар тараптан кызматташууга чоң ийкемдүүлүк жана даярдык. Ушул баа жеткис тажрыйбанын негизинде билим берүү мекемелерин долбоорлоо боюнча билим берүү кызматкерлеринин, муниципалдык бийликтин жана архитекторлордун ар кандай түшүнүктөрү камтылган китеп жарык көрдү.
