"Стрелка, МАРШ, ВШУ: билим берүү талааларынын кесилиштери" деп аталган тегерек стол "Шаар:" шаардык жогорку мектебинин бүтүрүүчүлөрүнүн магистрдик диссертацияларынын көргөзмөсүнүн алкагында өттү. Архитектура жана шаар мейкиндигин башкаруу жаатындагы аспирантура программаларынын кураторлору жолугушуп, шаар куруу билимин өнүктүрүүнүн жалпы негиздерин жана келечегин талкуулашты. Стрелка билим берүү программасынын директору Юрий Григорян, Экономика жогорку мектебинин деканы Александр Высоковский жана МАРШ профессору Оскар Мамлеев тегерек столдун модератору болгон Project Russia журналынын башкы редактору Алексей Муратовдун суроолоруна жооп беришти..
Бул талкуу таланттуу адистердин жөн гана мазмундуу баарлашуусу эмес, ой жүгүртүү учуру болуп калды: “Баарыбыз (ар бирибиз өзүнчө эмес) эмне кылып жатабыз?” Деген суроолорго жооптор угулду. жана "Биз кайда баратабыз?" Баяндамачылар берилген дипломдордун баалуулугу жана билим берүүнүн артыкчылыктары, студенттердин мотивациясы, алма-Ата дубалындагы социалдык капитал, билим берүү иш-чараларынын саясий өңү жана архитектуралык жана шаар куруу тутумундагы өзгөрүүлөрдүн мүмкүн болуучу келечеги жөнүндө талкуулашты.
Программалар жөнүндөгү окуя спираль түрүндө ачылды: бир нече ийримдер - жана үч окуу жайы тең көрүүчүлөрдүн көз алдында болушту. Стрелканын үч бүтүрүүчүсү болгон, Жогорку Экономикалык Мектеп - бирөө, ал эми МАРШтын биринчи магистранттары дипломдорун кийинки жылы гана алышат. Мамлекеттик жана эл аралык диплому, ошондой эле өзүнүн сертификаты бар программалардын өкүлдөрү акценттерди ар кандай жолдор менен баса белгилешет. Александр Высоковский "шаар пландоочусун" адистиктердин тизмеси менен тааныштырат, Юрий Григорян кесипке институционалдык эмес ыкма менен кирүү мүмкүнчүлүгү жөнүндө айтып берет жана Оскар Мамлеев заманбап дүйнөлүк билим берүү стандарттары менен белгиленген жаңы тилкенин маанисин ачып берет (атап айтканда, Лондон Метрополитен Университетинин стандарты).
Бир жагынан алганда, үч мектеп тең бир аймакка таандык, ал эми экинчи жагынан алардын ортосунда так чектер түзүлгөн, ошондуктан атаандаштык жок. Квалификациясын жогорулатууну каалаган бакалавр-архитекторлор үчүн акы төлөнүүчү Москва архитектуралык мектебинин эшиги ачык. Дисциплиналар аралык чөйрөдө өздөрүн пландоочу жана / же классикалык изилдөөчү катары эсептегендер шаардын жогорку мектебине чакырылат, ал жерде бюджеттик жана акы төлөнүүчү жерлерде окуй аласыз. Стрелка институту, Юрий Григорян белгилегендей, "кыйла жетилген студенттерге аңчылык кылат": салттуу системадан тышкары иштөөгө даяр, медиа-долбоорлорго катышып, академиялык алкактан "кулап" калгандар үчүн.
Алексей Муратов эскерткен "кайра даярдоонун" көйгөйү Батышта бир катар себептерден улам узак убакыттан бери окуп келгендерди жумушка алуу кыйынга турат - Стрелканы да, МАРШты да, ВСУну да коркутушпайт. Баардыгы билимге суроо-талап бар экенине жана боло тургандыгына ишенишет. Оскар Мамлеев Мектептин миссиясын салттуу түрдө: окуучулардын билимин тереңдетүүдөн көрөт. Бирок өзү окутууга болгон мамиле сапаттык жактан башкача: студент билим үчүн "контейнер" болбой калды, окутуу алардын мугалими алардын "котормочусу", ал эми окуучусу "издөө системасы" болуп түзүлдү. Александр Высоковский үчүн "Шаарлардын мейкиндиктеги өнүгүүсүн башкаруу" багыты боюнча магистрдик программанын негизги мааниси - бул атайын оптика түзүү: студенттер, атайын каражаттарды өздөштүрүп, ар кандай деңгээлдеги кесиптик көйгөйлөрдү майда-чүйдөсүнө чейин жана жакын. Студенттик топтордун курамын эске алганда, параллелдүү милдеттер пайда болот: архитекторлор - жазууну үйрөтүү, ал эми географтар жана социологдор - ой жүгүртүүнү долбоорлоо.
Эки жылдык программаны бир жылга кыскартып, Стрелка биринчи алты айда студенттердин билиминдеги кемчиликтерди жоюу менен алектенип, баарлашуу техникаларын үйрөтүүгө өзгөчө көңүл буруп, жылдын экинчи жарымын долбоорго арнаган иш-чаралар. Мунун бардыгы студентке эл аралык кесиптик чөйрөдө билгичтик менен маневр жасоого мүмкүндүк берген сапаттык жаңы деңгээлге чыгууга мүмкүнчүлүк берет. Стрелканын негизги максаттарынын бири - сынчыл ой жүгүртүүгө үйрөтүү.
Мотивациянын маанилүү маселеси МАРШта өзүнөн өзү чечилген: бардык талапкерлер билим алуусу үчүн акча төлөшөт жана ушул учур чечүүчү болуп чыгат. Акысыз орундар бар Жогорку Экономикалык Мектебинде декан студенттердин жумуш берүүчүлөрү менен студенттердин билим алуусуна көңүл буруусу үчүн атаандашышы керек. Анын айтымында, иш учурунда сиз мыкты үйрөнөсүз, бирок көп учурда бул тармакта алар "эски ыкма менен" сабак беришет, андыктан студенттерге нерселердин маңызын жеткирүү маанилүү. Стрелка мотивацияланган студенттерди тандап алууну сыноо жана ката кетирүү жолу менен үйрөндү, анткени эч кандай материалдык стимул жок: алар бекер окушат жана стипендия алышат.
ЖОЖду тандоодо кесиптик интеграцияга таянуу акыркы пункт эмес. MARSH жана VSHUда тажрыйбалуу адистер лекцияларга жана семинарларга чакырылат, андан тышкары VSHU студенттери окутуучулардын долбоордук иш-чараларына катыша алышат. Стрелканын социалдык капиталды түзүүгө багытталган төрт платформасы бар: билим берүү, басма, дизайн жана изилдөө.
Чыгып жатканда, жаңы ачылган адистердин ар бири өзүнө жаккан нерсени тандап алуу эркиндигин берет: долбоордук иш-чаралар, консультация берүү же мамлекеттик органдарда иштөө - натыйжада алынган база кандай болгон күндө дагы ишке ашышына жардам берет. Ошондой эле, Archiprix дипломдук иштеринин эл аралык конкурсунун Россиядагы филиалы архитекторлорго жана урбанисттерге өзүн-өзү түшүнүүгө жардам бериши керек: сынактан тышкары, анын жетекчиси Оскар Мамлеев аймактык архитектура университеттеринде мастер-класстарды жана лекция программаларын өткөрүүнү пландаштырууда алдыңкы россиялык жана чет өлкөлүк адистер, ошондой эле студенттерди Москвага жайкы мектептерде жана башка билим берүү иш-чараларында өткөрүүгө чакырышат. Профессор Мамлеев бул демилге жөнүндө Archi.ru сайтына берген маегинде кененирээк айтып берди.
Тегерек столдун толук версиясы менен видеону көрүп таанышсаңыз болот:
