Archi.ru:
Кантип Москва архитектуралык институтунда сабак бере баштадыңыз?
Всеволод Медведев:
- Биз институтту 1997-жылы аяктаганбыз, кийинки жылы биздин топтун башчысы Дмитрий Сергеевич Солопов мени аспиранттарды жетектөөгө ассистент катары чакырды. Ошол эле учурда, Михаил Канунниковду ошол кездеги өнөр жай имараттарынын архитектура бөлүмүн башкарган Гдалий Моисеевич Агранович чакырган. Алты-жети жыл өзүнчө иштедик, андан кийин Оскар Раулиевич Мамлеев Пром бөлүмүнүн башчысы болду. Ал абдан прогрессивдүү саясатты жүргүзүп, кафедранын өнүгүшүнө көп күч жумшады жана институттун ичинде анын маанисин бир кыйла жогорулатууга жетишти. Жаш мугалимдерди чакырып, аларга билим берүү программасын жөндөөгө мүмкүнчүлүк түзүп бергендигине байланыштуу. 2005-жылы Оскар Мамлеев үчөөбүздү биринчи топко тартууга чакырган. Албетте, алгач, бул оңой болгон жок - атайын тажрыйба, авторитет жок, жана биз жашыбыз боюнча студенттерибизден дээрлик айырмаланган жокпуз … Бирок төрт жылдын ичинде биз акырындык менен алардын ишенимине ээ болуп, авторитетке ээ болдук, натыйжада биз ошол бүтүрүү менен абдан кубанычтабыз. Андан кийин бул жеңилирээк болду - биздин окутуу триосу "мини-брендге" айланды. Азыр биз чыгарып жаткан топ биз үчүнчүсү болуп калды.
Бул тууралуу кененирээк айтып берсеңиз
V. M.:
– Бизге жетүү үчүн, балдар - тагыраак айтканда, кыздар, анткени биздин топ толугу менен кыздар болуп чыгышты, - биз олуттуу атаандаштыкка туруштук берүүгө аргасыз болдук. Топко алтымыштай адам кайрылды, алардын ичинен онду портфолиосу жана маектешүүнүн натыйжалары боюнча тандап алдык, дагы ону рейтинг боюнча бизге келишти. Абдан күчтүү топтом - чыгармачыл, эмгекчил, буга чейин экинчи жылы алардын портфолиосу күчтүү болгон. Ошентип, биз бул топту кабыл алган учурда, кафедрада жетекчи алмашып, Мамлеев кызматынан кетүүгө аргасыз болуп, аны менен кошо көптөгөн мугалимдер кетип калышты. Бөлүм алсырап, өнүгүүнүн прогрессивдүү векторун жоготту. Бир аз ойлонуп отуруп, биз кетпөөнү чечтик - ошондо калдык, жана топ ушунчалык сонун болгондуктан, бул процессти толугу менен инвестициялоо үчүн бардык олуттуу жана жоопкерчилик менен мамиле кылуу керек экени анык болду. Ачыгын айтканда, иштен чыгып, ырахат тартуулаган жумуштан кетүү абдан өкүнүчтүү жана мазактоочу болуп калды. Бул албетте, натыйжасын берди: жарыяланган, сынактарда жеңишке жетишкен, көргөзмөлөргө катышкан жана бир нече жолу кесиптик коомчулук белгилеген мыкты долбоорлор ишке ашты.
Михаил Канунников:
- Мына сизге ырастоо - биздин студенттер Аня Тузова менен Полина Корочкова Хани Рашидге Вена мектебине (Вена прикладдык искусство университетинин Архитектура институту) магистратурага тапшырышканда, алардын портфолиосун карап туруп, дароо алып кетишти..
V. M.:
- Чынын айтсам, биз буга аябай сыймыктанабыз. Заха Хадид, Хани Рашид - архитекторлор, биз аларды абдан сыйлайбыз, алардын көз караштары бизге өзгөчө жакын. Кыздар Вена мектебине тапшырып жатканда, мен өзүм окуп жаткансып тынчсызданчумун. Ошондой эле зор конкурс бар! Бирок алар сөзсүз түрдө кабыл алынган.
Сиз билим берүү процессин кандай негизги принциптер боюнча курасыз?
V. M.:
- Биринчи кезекте, биз “универсалдуу солдатты” калыптандырууга умтулбайбыз, тескерисинче, ар бир окуучунун жеке чыгармачыл потенциалын максималдуу түрдө жогорулатабыз. Жеке адамга сыйынууну жайылтып жатабыз деп айта алабыз: биз үчүн келечектеги архитекторго кысым көрсөтпөстөн, анын өнүгүшүнө жана ичинде эмне бар экендигин көрсөтүүгө жардам берүү маанилүү. Менин оюмча, чыгармачыл индивидуалды аныктоо жана өнүктүрүү - Москва архитектуралык институтундагы долбоор менеджеринин башкы милдети.
M. K.:
- Мындан тышкары, биз студенттерге мүмкүн болушунча түрткү берүүгө, аларды кызыктырууга аракет кылабыз. Ошентип, алар институтка келишкен архитектураны окууга болгон каалоо окуу процессинде өчпөй, тескерисинче өнүгүп, күчөп кетишет. Мунун ар кандай жолдору бар - биз, айтсак, 3-курстан баштап эле тайпада ички сынактарды өткөрө баштадык, ал эми мыкты долбоорлорду биз өзүбүз гана эмес, мындайча айтканда, жалпы коомчулук аныктайт. онлайн добуш берүү. Жеңүүчүлөр күтүлгөндөй эле сыйлык алышат, алардын иштери көргөзмөгө коюлат, archi.ru сайтына жарыяланат, башкача айтканда, толук PR колдоосун алышат. Алар үчүн заманбап архитектуранын объектилерине, анын ичинде курулуп жаткан объектилерге экскурсияларды уюштурабыз, практикалык архитекторлорду лекцияларга чакырабыз …
V. M.:
- Биз студенттерди дароо чыныгы архитектуралык практикага сугарууга аракет кылабыз. Тилекке каршы, аларга Москва архитектура институтунда берилген тапшырмалар чындыгында эле ажырашып кеткен, ошондуктан биз аларды бир кыйла оңдоп, белгилүү бир аймактарга жана техникалык тапшырмаларга байлап коюшубуз керек. Дизайнерлерибиз менен инженерлерибизди консультацияга чакырабыз. Төртүнчү курстан баштап студенттер биздин бюродо иштеп келишет, анын үстүнө, өз алдынча чыгармачыл топтор, конкурстук долбоорлордун тең укуктуу авторлору болуп иштешет. Баса, ийгиликтүү болду, бир нече сынактарда жеңишке жетиштик. Бир жыл мурун биз кызыктуу идеяны ишке ашырдык - биздин кыздар Строганов мектебинин окуучулары менен биргеликте клубдун долбоорун иштеп чыгышты.
M. K.:
- Биз үчүн студенттерди өз долбоорлорун коргоого, аларды мүмкүн болушунча пайдалуу сунуштоого үйрөтүү маанилүү болду. Долбоорлорду "чоңдордун" архитекторлору кандайча координациялап жаткандыгын көрүү үчүн, Архей кеңешинин жыйындарына бир нече жолу барып келдик. Жана көргөндөрүнүн бардыгы - чоң көлөмдүү сүрөттөр, келечектер, моделдер, видео презентациялар - программага киргизилген.
Сиз үч кишинин тобун жетектейсиз. Техникалык жактан кандайча уюштурулган?
M. K:
- Биз ар кандай формаларды колдонуп көрдүк. Алгач үчөөбүз тең ар бир окуучуну угуп, дасторкондо отурдук. Андан кийин алар топту үчкө бөлүп, ар бир лидерде алтыдан адам болуп, кийинки долбоор үчүн орун алмаштырышты. Мындай тутумдун алкагында сизде алдыңкы мугалим бар, бирок, албетте, башкалар менен да кеңеше аласыз. Биздин аймакта ар бирибиз күчтүүбүз. Күч, пайда, сулуулук. Всеволод Медведев идеялардын генератору, мындан тышкары ал сүрөтчүлөрдүн үй-бүлөсүнөн чыккан жана композицияны, боёкту, акыркы презентацияга байланыштуу бардык суроолорду - ага дагы жакшы билет. Зураб Басария - сарамжалдуу жана салмактуу чечимдердин чебери. Курулуштар, заманбап материалдар, пландоо структуралары, … Булар топтун ичинде түзүлгөн "кичи отургучтар" менен көбүрөөк алектенем.
Окутуу иши сизге практик-архитектор катары эмне берет?
V. M:
- Көп нерселер. Студенттер - алар эң алдыңкы тенденцияларды билип, дайыма алдыңкы катарда турушат. Алар менен эс алуу мүмкүн эмес, алар сизди дайыма жакшы абалда кармап турушат.
M. K:
- Бул архитектура жөнүндө чексиз кроссворд чечкенге окшош.
V. M:
- Сиздин алдыңызда ар дайым жаңы адамдар жана жаңы идеялар болгондо, бул сиздин жеке чыгармачылыгыңызга чоң стимул болот - бул үчүн, тилекке каршы, күнүмдүк практикада ар дайым энергия жана убакыт жетишпейт. Жана биздин топто жалпысынан платиналык кадрлар, алардан сиз чыгармачыл заряд гана албастан, чындап эле профессионалдык жактан өсөсүз.
Архитектура институтунун бүтүрүүчүсү кандай сапаттарга ээ болушу керек деп ойлойсуз?
V. M:
- Амбиция! Анын пландары эң дымактуу болушу керек. Албетте, андан аркы жашоо ага бир нерсени үйрөтөт, оңдойт, бирок эгер бул алгачкы дем болбосо, адамдан эч нерсе чыкпайт. Жаш архитекторго дүйнө анын күткөн идеялары, архитектура жана искусство жаатында жаңы сөз айта алгандай сезилиши керек. Тарыхый чөйрө, жөнгө салуучу чектөөлөр, кардарлардын талаптары ж.б.у.с. коркутуп-үркүтүү менен белгилүү чеберлердин репликаларын кайталабоо жаңы сөз.
M. K:
- Биз алардын даяр лидер болушун, өзү үчүн команда түзүп, аны жетектей алышын каалайбыз.
Сиздин оюңуз боюнча, бүгүнкү күндө архитектуралык билим берүүнүн негизги көйгөйлөрү эмнеде?
V. M:
- Эгерде Москва архитектуралык институту жөнүндө айта турган болсок, анда анын негизги көйгөйү өнүкпөй жаткандыгы. Демилгелүү мугалим болсо дагы, алардын саны аз болсо дагы, анын бардык иш-аракеттери дубалга урунса дагы, институт окуу процессин модернизациялоодон баш тарткан. Дагы бир эбегейсиз чоң көйгөй - ар кандай бөлүмдөрдүн бири-бири менен параллелдүү ааламдарда бар сыяктуу бири-бирине такыр таасир этпеши. Натыйжада, студенттерде архитектуралык иштин бирдиктүү сүрөтү жок, алар чындыгында бардыгы кандайча байланышкандыгын түшүнүшпөйт. Мындан тышкары, билим берүү процесси негизсиз узартылды деп эсептейм. Бакалавр жана магистр даражалары жалпысынан жети жылды талап кылат - бул көп нерсе! Эгерде биз алгачкы эки курсту бир жылга айландырып, бүгүнкү күндүн актуалдуу эмес темаларын кыскартып, адистештирилгендерине - долбоорго, сүрөт тартууга, сүрөт тартууга, структураларга, архитектуранын тарыхына көбүрөөк убакыт бөлсөк, анда билим берүүнүн натыйжалуулугу кыйла жогорулайт. Ал эми магистратурага эки жылдын ордуна бир жыл жетиштүү.
Зураб Басария:
- Институтта дээрлик өндүрүштүк база жок - типтүү мастерскойлор жок, заманбап компьютердик класстар жок. Ошол эле учурда, дымактар бир топ жылдыздуу, биздин оюбузча, чындыкка таптакыр дал келбейт. Жаңы мектептер пайда болуп, Москва архитектуралык институту дүйнөлүк деңгээлдеги мелдешти айтпаганда дагы, улуттук деңгээлде атаандаштыкка туруштук берүү кыйын болуп баратат.
V. M:
- Тилекке каршы, кесиптик чөйрө институттун жашоосуна дээрлик катышпайт, белгилүү архитекторлордун дээрлик эч бирин ал жакка сүйрөп бара албайт. Жакында эле айрым билим берүү программалары шаардык деңгээлде пайда боло баштаганы жакшы, Сергей Кузнецов студенттерди Москвадагы долбоорлорго тарта баштады. Албетте, Николай Иванович Шумаковго жана Москва архитекторлор союзуна чоң рахмат, алар зор колдоо көрсөтүп жатышат. Жаңы "Комплекстүү кесиптик окутуу" кафедрасы түзүлдү, анын негизги милдети студенттерге практикалык билим берүү. Дал ушул Борбордук архитекторлор үйүнүн жайында июнь айында биздин сүйүктүү топтун студенттеринин дипломдук иштеринин көргөзмөсү болот.
Келечекте студенттериңизге кандай каалоо-тилек айтат элеңиз?
З. Б:
- Албетте, биринчиден, чыгармачылык менен жүзөгө ашырылып, өзүнүн кайталангыс автордук колтамгасын табуу. Бул архитектор үчүн эң негизгиси, бирок ага жетүү өтө кыйын. Албетте, мүмкүн болушунча көбүрөөк убакыт болуш үчүн.
