Эки жумалык курс Портфолио мектеби ушул жылдын 3-августунан 16-августуна чейин МАРШ шаарында өттү. Бул биринчи тажрыйба, чындыгында - эксперимент болчу. Анын максаты болочок студенттерге MARSH бакалавриат программасына туура даярданууга жардам берүү (анын программасы Лондон Метрополитен университетинин CASS архитектура факультети менен биргеликте иштелип чыккан жана үч жылдык окууга арналган). Талапкерлер жогорку деңгээлдеги даярдыктарын көрсөтүштү, бирок ошол эле учурда көпчүлүктүн жалпы көйгөйү - портфолионун жардамы менен өзүлөрү жөнүндө так жана так айтып бере албагандыгы байкалды. Андан кийин Портфолио мектеби - "портфолио мектеби" деген аталыштагы чакан жайкы программаны баштоо идеясы пайда болду. Бирок, курстун демилгечилери бул чакан мектепте сапаттуу профессионалдык портфолио жасоону гана үйрөтпөстөн, студенттердин жалпы билимдүүлүгүн жана маданий деңгээлин көтөрүп, кесипке жана алдыдагы билимге "чөмүлтүп" берүүнү талап кылышууда. жараян.
Мектептин башчысы РУБЕН Аракелян, WALL архитектуралык бюросунун негиздөөчүсү, ал MARSH бакалавр даражасында Professional Skills модулун көзөмөлдөйт. Келечектеги студенттер менен иштөөгө ар кайсы тармактын адистери тартылган - москвалык сүрөтчүлөр Мария Покровская жана Евгений Монахов, архитектуралык фотограф Юрий Палмин, архитектура сынчысы Александр Острогорский. Ошентип, абитуриенттер кесиптин ар кандай аспектилерин үйрөнүп гана тим болбостон, анын мугалимдери менен таанышып, ал тургай достошууга мүмкүнчүлүк алышты.
Курстун биринчи жумасы толугу менен “материалга”, архитектордун техникалык чеберчилигине арналды - графикалык жана сүрөт ыкмаларын колдонуп, графикалык презентация жана жалпак сүрөт менен иштөө, контекстти байкоо жана изилдөө, жердин өзгөчөлүктөрүн аныктоо, моделин, моделин ж.б. жасоо Көнүгүүлөр көбүнчө келечектеги архитекторлордо байкоо жүргүзүү, чечмелөө, ой жүгүртүү жана жаратуу көндүмдөрүн өркүндөтүү менен чектелди. Тренингдин экинчи жумасында угуучулардан "материалдык эмес" жөндөмдөр менен таанышуу сунушталды. Архитектуралык сүрөткө тартуу искусствосу жана текст менен иштөө принциптери жана оозеки презентация ушул категорияга кирген. Биринчи күндөн тартып эле, курстун студенттери ишке толугу менен тартылып, методикага бай лекция курсу, татаал практикалык көнүгүүлөр жана студенттер менен мугалимдердин чынчыл сын-пикирлери камтылып, өтүлгөн материалды олуттуу талкуулоо кирди. Сабактар эртең мененден кечке чейин созулган, бирок программанын ар түрдүүлүгү тажабастан, тажабаганга жол берген жок.
MARSH менен таанышуу Рубен Аракеляндын портфолионун тарыхы жана табияты жөнүндө лекциясынан башталды. Теориядан алар дароо практикага өтүштү: конкреттүү мисал катары Artplay аймагындагы объект тандалды - шаардын айлана чөйрөсүнүн 3х3х3 метрлик кичинекей сегменти, анын көлөмү жөнөкөй болгонуна карабастан, шаардын көптөгөн катмарларын жана анын айырмалоочу белгилери. Объектке жаңыча көз чаптыруу үчүн, кырдаалды деталдуу изилдеп, катмар-бөлүктөргө бөлүп, анын кандайча жарыктандырылганын, кандайча дем алаарын, кандайча жашаарын, аны адамдар жана функциялар эмне менен толтурарын байкап көрүңүз - бул тапшырмалардын кыскача тизмеси балдарга дайындалган. Анын үстүнө, алардын көпчүлүгү жерди жана айлана-чөйрөнү анализдеп, имараттын фасады менен бөлүгүн биринчи жолу чагылдырышкан жана ошол эле учурда шаарга жаңыча көз караш менен кароону үйрөнүшкөн - жөнөкөй адамдар эмес, архитекторлор. Балким, күтүлбөгөн тапшырма имаратты катмарларга - текстураларга, материалдарга, жарыкка жана көлөкөгө бөлүү зарылдыгы болду окшойт. Темадан бөлөкчө гана кара сыя менен көлөкө түшүрүү оңой окшойт, бирок, буга чейин ал эч кимдин оюна да келген эмес, бирок бардыгы абдан сонун, ачык-айкын болуп чыгышты. Окуучулар күн сайын кечинде окуу процессинин маанилүү бөлүгү болгон чакан көргөзмөлөрдө студенттер өз эмгектерин - эскиздерди, чиймелерди, сүрөттөрдү бири-бирине көрсөтүштү.
Мария Покровская студенттерге учакта сүрөт тартуу жөнүндө лекция окуду. Андан кийин Рубен Мария менен биргеликте эскиз китебин - "чыныгы архитектордун күндөлүгүн" түзүү боюнча ишти улантууну сунуш кылды. Булар мектептин дептеринин акыркы бетиндеги эскиздер гана эмес, ал жерди түшүнүү жана кылдат байкоо жүргүзүү, кызыктуу, акценттик детальдарды байкай билүү, эң негизгисин аныктоо мүмкүнчүлүгү камтылган архитектуралык сюжеттер.. Кийинчерээк көптөгөн угармандар бир нече саат бою бир имараттын кыштан жасалган сыныгын чиймелеп, аны таптакыр башкача карай башташкандыгын мойнуна алышты: кээ бирлери үчүн ал өзгөчө кымбат болуп калды, ошондуктан алар анын ар бир сабын өзгөрүүсүз жана таза сактоону каалашты жана кээ бирөөлөр үчүн аны андан да баалуу жана оригиналдуу кылуу идеясы пайда болгон. Көпчүлүк адамдар имараттарды жалпысынан таптакыр башкача карай башташты: "Аң-сезим бир түн ичинде кайра жүктөлгөндөй" деп абитуриенттердин бири түшүндүрдү.
Жекшемби жекшембисинде дароо жаркыраган тренингдин экинчи жумасы сүрөт менен башталды. Юрий Палмин менен сабактар өзгөчө студенттер үчүн эсте калды. Фотографтардын инсандык призмасы аркылуу сүрөткө тартуу тарыхы боюнча мазмундуу лекциядан тышкары, ал сүрөт боюнча мастер-класс өткөрдү. Алар Горький паркындагы Гараж заманбап искусство музейинин жаңы имаратын сүрөткө тартып алышкан, жана такыр башкача деңгээлде даярдалышкандыгына карабастан - кээ бир угармандар илгертен бери сүрөткө жакын болуп келишкен, ал эми башкалар аны эч качан жасашкан эмес, натыйжасы анын жогорку сапаты менен таң калтырган. Архитектураны дээрлик тийип сезүү, анын көлөмдүк образына жетишүү, күтүлбөгөн бурчтарды табуу - бардыгы мүмкүн болду.
Жазуу, сүйлөө жана айтуу чеберчилигин Александр Острогорский үйрөткөн. Ал оюн сыяктуу бир нерсени сунуш кылды, анда ар бир адам дароо, эч кандай даярдык көрбөй, өзү жөнүндө айтып бериши керек - чындыгында, кыскача өзүн-өзү тааныштыруу. Мугалим өзүнөн баштап, эң тайманбас студенттер менен улантты. Албетте, адегенде алар тартынчаак, тартынчаак болушкан, андан кийин окуянын схемасына да, рамкасына да көңүл бурушкан. Александр түшүндүргөндөй, алардын бардыгы муну интуитивдик жана таптакыр туура жасашкан, бирок уккан нерсесин талкуулоо учурунда гана маселеге аң-сезимдүү мамиле кылууну, белгилүү бир окуянын чектерин, анын эң маанилүү, негизги аспектилерин аныктоого үйрөнүштү. Ар бир талапкер өзүнүн портфолиосуна жазган тексттин натыйжасы болду.
Экинчи жуманын аягында Рубен Аракелян абитуриенттерге чыныгы белек кылды - борбордогу ири цехтерге экскурсиянын бир күнү. Тизмеге Робен өзү жана анын өнөктөшү, башкы архитектор Хайк Навасардян башында турган бюро Меганом, Цимайло жана Ляшенко, Вовхаус, FASt, архитекторлор ACC жана WALL кирет. Юрий Григорян, Олег Шапиро, Александр Цимайло, Николай Ляшенко жана башка көрүнүктүү архитекторлор алардын бюролору кандай иштээрин, практика жүзүндө иштеген архитектор күн сайын кандай кыйынчылыктарга туш болуп, аларды кантип жеңип жаткандыгын кеңири айтып беришти. Студенттер өзүлөрүнүн чоң кесиптештерин суроолор менен бомбалашты - жумуш жөнүндө гана эмес, балким, ушундай алек күндөн кийин ар ким өз келечегин ойлоп тапты.
Тренингдин негизги бөлүгү аяктаган, бирок бир аз маанилүү этап - даярдануу, макет жана өз аудиториясын өз алдынча көрүүчүлөрдүн назарына сунуштоо алдыда калды. Эки жуманын ичинде бир топ өзгөрүлүп кеткен менин бардык ой-пикирлерим жана бир нече беттерге топтолуп, бир кичинекей нерсенин мисалында өзүм жөнүндө айтып бере алышым керек эле. Курстун жетекчиси кайрадан жардамга келди. Рубен Аракелян угуучуларга портфолионун макети жана презентациясы үчүн белгилүү бир стандартты электрондук түрдө сунуш кылды. Кадам, бир жагынан, бүдөмүк - акыры, аларды кантип өз алдынча жасоону үйрөтүү керек эле, экинчи жагынан, бул толугу менен негиздүү. Рубен өзү мындай деп түшүндүрөт: “Бул аларга кандайдыр бир даамды үйрөтүү үчүн атайылап жасалган. Албетте, анда алар өз стилин өнүктүрүшү керек болот, бирок муну эки жуманын ичинде жасоого болбойт. Ошентип, чыгармалар жогорку деңгээлге, сапат тилкесине ээ, аны эми алар аткарышы керек. Эң кызыгы, ар бир портфолиодон MARSH мектебинде өткөн 13 күндү мүнөздөөчү бир сүрөт жана бир эле сөз менен баштоо сунушталды.
Портфолио мектебинин жайкы даярдоо курсунун окутуучуларынын жана студенттеринин комментарийлерин жарыялайбыз:
Рубен Аракелян, курс жетекчиси:
«Портфолио мектеби - бул окутуунун биринчи семестриндеги тест-драйв. 13 күндүн ичинде биз абитуриенттерди кесипке сугарууга, жалпы маданий деңгээлин көтөрүүгө, ой жүгүртүүсүн кеңейтүүгө, ар кандай формада чагылдырууга аракет кылдык - бул макеттер, сүрөт жана графика гана эмес, ошондой эле сүрөт, текст, презентация, жада калса музыка. Билим берүүнүн архитектура чөйрөсү менен түздөн-түз байланышы жок окшойт. Палладиодон Питер Зумторго чейинки көптөгөн белгилүү архитекторлор атайын архитектуралык билимге ээ болушкан эмес, бирок бул алардын ийгиликке жетишине гана жардам берген. Кантсе да, билимдердин чөйрөсү канчалык кеңири болсо, жакшы архитектор болууга мүмкүнчүлүк ошончолук чоң болот. Ошондуктан, экономикалык, көркөм өнөр жана техникалык билимдүү абитуриенттерди өзгөчө кубаныч менен тосуп алдык.
Көрүүчүлөргө сунуш кылган практикалык тапшырма "Жер" деп аталды. Объект 27 метр кубду түзөт, анын мисалы менен бардыгы бир жерден башталат деп түшүндүрүүгө аракет кылдык. Бул жер архитектуралык форманын баштапкы булагы. Архитектор мейкиндикти чектеп, коргоп, жайгаштыра билиши керек. Бир чакан шаар сегменти бүтүндөй Москванын маңызын жана тарыхын чагылдырганын көрсөтүү кызыктуу болду. Биз атайылап шаардын ар кайсы мамлекеттери кесилишкен өтө татаал жерди тандадык - тышкы, ички, чакан формалар, пейзаж, жашыл бактар, адамдар. Мунун бардыгын көрүүгө, ар кандай көркөм техниканын жардамы менен жазууга жана шаардык чөйрөнүн масштабында түшүнүүгө туура келген. Ошентип, бир нече күндүн ичинде балдар окумуштуулардын, изилдөөчүлөрдүн, сүрөтчүлөрдүн, архитекторлордун ролун аткарууга аракет кылышты.
Айрым чыгармаларды өзүнчө белгилеп кетким келет. Мисалы, Мария Экушевская күтүлбөгөн жерден масштабын өзгөрттү. Кирпичтен жасалган буюмдарды тартып, шаардын моделин, картасын көрдүм, ал жерде кыштар имараттар, көлөмдөр, бетон эритмелери болсо көчөлөр жана аллеялар. Александра cherербакова чоң күзгү илип, минималдуу өзгөртүүлөрдү сунуштады. Анын долбоору абдан кооз болуп чыкты. Айрымдар бар объектте эч нерсени өзгөрткүсү келген жок, бирок бул учурда мен алардын чечимин актоо үчүн кененирээк текст жазууну сурандым.
Менин негизги милдетим угармандарды портфолио сыяктуу өзгөчө жанр менен тааныштыруу болчу. Бирок мен бул курстун программасын, ошондой эле студенттердин программасында негизги модулумдун программасын кыйла кеңейтүүнү чечтим. Портфолио отчеттук жумуш эмес. Бул өзүн-өзү сындоо, аңгемелердин жыйнагы. Жигиттер портфолиосун биринчи сабакка алып келгенде, алардын дээрлик биринде да сапаттуу сапаттар жок экени байкалды. Баары бир гана өнүккөн - көркөм, ал эми аналитикалык таптакыр жок болчу. Бирок, аягында биз алган нерсе, алардын идеясын жана аң-сезимин түп-тамыры менен оодарып койду окшойт. Менин оюмча, алар өзүлөрү мындай натыйжаны күткөн эмес”.
Юрий Палмин, мугалим:
«Менин курстун максаты студенттерди архитектуралык сүрөткө тартуу менен тааныштыруу болчу. Биз 19-кылымдын орто ченинде кесиптин башталышынан тартып, анын алсыз жана карама-каршылыктуу учуруна чейин архитектуранын фотографиялык чагылдырылышынын тарыхы жөнүндө кириш лекциядан баштадык. Кийинки кадам Artplay аймагы боюнча сейилдөө болду. Студенттерге тааныш болгон жана алардын негизги милдеттеринде көрүнгөн зоналардын мисалдарын колдонуп, архитектураны сүрөткө тартуунун өзгөчөлүктөрүнө көңүл бурууга аракет кылдык. Экинчи күнү эртең менен Гараж заманбап искусство музейинде жолугуп, анда заманбап архитектура жөнүндө сынчыл ой жүгүртүүдөгү фотографиянын ордун талкууладык жана Рем Коулхаастын эскизинин негизинде Гараж журналынын мукабасын тартуунун чыныгы сессиясын өткөрдүк. Ошол эле күндүн экинчи жарымын студенттердин сүрөттөрүн сынга алууга жана бир нече долбоорлорумду карап чыгууга арнадык. Мындан тышкары, Евгений Монаховдун курсунун алкагында студенттер тарабынан жасалган макеттерди кыска мөөнөткө тартуу абдан пайдалуу болуп чыкты. Тартуу BHShD фотостудиясында кесипкөй жарык берүүчү жабдууларды колдонуу менен жүргүзүлдү."
Александр Острогорский, мугалим:
«Бул мектеп, менимче, анын бардык катышуучулары үчүн өзүн-өзү өнүктүрүүгө мүмкүнчүлүк берди. Анын үстүнө, бул потенциалды жашоонун бардык чөйрөлөрүндө колдонууга болот - ЖОЖго кирүү үчүн архитектуралык портфолио түзүү үчүн гана эмес. Сөздөрдү иштеп чыгуу программасынын алкагында биз катышуучуларга презентацияга байланыштуу тексттерди кура турган курал бергенге аракет кылдык. Биз тез арада өзүн-өзү тааныштыруудан баштадык. Бардык окуялар бир эле теманын айланасында болгондугу анык. Бирок кеп ушул болчу, анткени кырдаал өзү сүйлөөнүн алкагын аныктайт. Студенттердин окуялары баштапкы материал болуп калды, кийинчерээк аны талкуулагандан кийин, бул кадрлар кайдан келип чыккандыгын жана аларды интуитивдик эмес, аң-сезимдүү аныктоону үйрөнүүгө мүмкүндүк берди. Кийинки кадам белгилүү архитекторлордун видео лекциялары болду, алар чындыгында өзүн-өзү тааныштырышат, бирок архитектор үчүн эң маанилүү болгон кесиптик ишмердүүлүгүнүн тарыхынын аспектилеринин айланасында ар башкача курулган. Биздин курстун түпкү максаты портфолионун көчүрмөсү болду. Мен үчүн окуучулардын ой-пикирин багыттоо маанилүү болчу, бирок ар бир адам кандай окуяны айтып берүүнү өзү чечти. Андан кийин алардын кандай тексттерди алышын, портфолиосунда эмнелерди айткысы келгендигин, кандай окуяларды айтып беришин талкууладык. Менин оюмча, архитектура же аяктаган долбоор жөнүндө чакан, бирок көлөмдүү билдирүүлөр жана тезистер пайда болду."
Артем Абгарян, угуучу:
«Ушул жайкы курстан кийин мен архитектурага болгон мамилемди ойлоп, тереңирээк ойлоно баштадым. Бардык мугалимдер менен токтоосуз таанышуу мүмкүнчүлүгүнө ээ болгонубуз абдан маанилүү - алар эң сонун. Эми MARSHда окуумду улантам деп үмүттөнөм ».
Мария Экушевская, угуучу:
«МАРТ мейкиндикти жаңыча баалоону үйрөнүүгө мүмкүнчүлүк берди, мисалы, шаардын масштабын кадимки кыш куюуда. Ошондой эле кээ бир учурларда объектини бузбай сактоо жаңы толуктоолорго караганда алда канча баалуу экендигин түшүнүү."
Алиса Бунятова, угуучу:
«Мен архитектура жөн гана форма эмес экендигин түшүндүм. Архитектура рельефтин анализинен башталат жана анын кабыл алынышына көптөгөн деталдар таасир этет. Көлөкө форманы толугу менен өзгөртө аларын билдим. Көлөмдүү сүрөттү эки өлчөмдүү кылып которууну үйрөндүм. Натыйжада, биз сунуш кылган объектте, мен ойлойм, эң негизгиси, анын инсандыгын кайтарып берүү, аны керексиз заманбап катмарлардан тазалоо зарылдыгы келип чыкты”.
Жалпысынан даярдануу курсуна он төрт абитуриент катышты жана алардын дээрлик бардыгы, орто мектепти бүтө элек адамдардан тышкары, эки жумалык программадан кийин МАРШта окууну каалашкандыгын билдиришти. Жакынкы окуу процессине чөмүлүү толугу менен болуп бүттү деп айтышым керек. Баары чын эле, ошондуктан Портфолио мектебинен кийин өзүн архитектор кесибине олуттуу арноо чечими акыркы жана кайтарылгыс болуп калды.
