Коттедждик имараттар басымдуулук кылган Минскинин батыш чет жакасында 400 орундуу мектеп курулат. Келечектеги билим берүү мекемесине кардарлардын бирден-бир талабы - анын жаркыраган жана инновациялык архитектуралык чечими болгон, эгерде ушул имараттын курулушуна "ачык талаа" бөлүнгөндүгүн дагы эске алсак, анда ачык-айкын болуп калат: "Сөз Чобан / Кузнецов "толук картасын алды -Бланч. Ал бул мүмкүнчүлүктү даярдуулук менен пайдаланып, окуу процессин кызыктуу жана ар түрлүү кылуу максатында, укмуштуудай көлөмүн жаратты. Акыркы “жашыл” курулуш технологияларын колдонуу жана ресурстарды кылдаттык менен пайдалануу дагы семинардын негизги маселелеринин бири болду.
Архитекторлор үчүн имаратка анын ишинин логикалык жана ажырагыс уландысы боло турган форма берүү абдан маанилүү болгон. Кандай гана мектеп болбосун, ал башталгыч, орто жана жогорку класстарды, китепкананы, спорттук комплексти жана жалпы мектеп иш-чараларын өткөрүү үчүн залды камтышы керек болгон катуу функционалдык схема. Билим берүү жана спорт блокторун, ошондой эле кенже жана орто класстарды бөлүү зарылдыгы архитекторлорду үч бөлүктөн турган композицияга ээ кылууга түрткү берди жана имаратка динамикалык форма берүүнү каалоо аларды пропеллердин же бумерангдын элесин эстеп калды. үч "бычак".
Сиз болжолдогондой, "лезвиктердин" ар биринин өз функциясы бар: бир блок толугу менен орто мектептин класстары үчүн сакталган, экинчисинде башталгыч класстар ашкана, оюн бөлмөлөрү жана ийримдер менен чектеш, үчүнчүсүндө спорт жана гимназия. Ошол эле учурда, бардык билим берүү блокторунун борбордук мейкиндигин кышкы бакчаларга айлантуу пландаштырылууда, ал эми бүткүл макетинин борбору пландагы үч бурчтук формасына ээ болгон биринчи кабаттагы акт залынын көлөмү болот. экинчи кабаттагы ашкана.
"Бумеранг" архитекторлор тарабынан "жашыл" чатыр менен капталып, борбордук бөлүгү толугу менен айнектен жасалган. Мектептеги чоң атриумдардын пайда болушу анын бардык коомдук жайларын жана эс алууларын максималдуу түрдө жарыктандырууга кепилдик берет жана "жашыл чатыр" имараттын курчап турган ландшафтта эрип кетишине гана жардам бербестен, имаратта жагымдуу микроклиматты камсыз кылат.
Ошентип, мектептин имараты өзү окуучулар үчүн окуу куралы болуп калат - анын түпкү чекиттерге багытталышы, "жашыл" технологияларды колдонуу жана натыйжалуу пландаштыруу жаш муундарга туруктуу архитектуранын негизги принциптерин иш жүзүндө көрсөтүүгө багытталган. Билим берүү мекемесинин колористтик чечими дагы айкын болот - акыры кардар тарабынан жактырылган варианттардын биринде архитекторлор фасаддарды түстүү айнек менен ачууну сунуштап, панелдерди үзгүлтүксүз иштей турган кылып тандап алышты. спектр. Мектептин имаратын жасалгалоонун башка варианттарынын катарында ак түстөгү муздуу айнек, жыгач жана "алтын түстөгү" темир панелдер дагы каралды. "Алтын мектеп" деген ураан кардарларга аябай азгырылгандай сезилген, бирок студенттерге окшош формадагы имараттарда тез жүрүүгө мүмкүнчүлүк берген оң түстөгү асан-үсөн палитрасы аягында жагымдуу болуп чыкты. Жыйындар залынын сырткы дубалдарын бирдей эле асан-үсөн кылып жасоо пландаштырылууда, бирок анын жардамы менен экинчи кабаттын деңгээлинде ар кандай блокторду бириктирүү пландаштырылган галерея-көпүрөлөр муздуу айнектен жасалат - ошондуктан алар сырткы көрүнүшү боюнча жеңилирээк көрүнүп, күндүзү мектеп коридорлоруна кире алышат.
Архитекторлор мектеп имаратынын айланасына стадион, балдар аянтчасын жана күнөскананы жайгаштырууну пландап жатышат. Мындай таасирдүү инфраструктура жана адаттан тыш форманын негизги көлөмү келечектеги студенттер үчүн келечектүү келечекти ачат, ал эми каймана мааниде гана эмес, түз мааниде дагы.
