Чындыгында, бул таптакыр жаңы курулуш эмес, Копенгагендеги эң байыркы жана эң атактуу деп эсептелген буга чейин иштеп келген Солвгейт мектебинин кеңейтүүсү. 1847-жылы ачылган, ал Нибодерде жайгашкан, балким Даниянын борборунун эң белгилүү тарыхый району, анда дээрлик ар бир имарат (анын ичинде мектеп) тарыхый өнүгүүнүн өзгөчө баалуу объектисинин статусуна ээ. Бирок, ал тургай, эстеликтин аталышы мектепти имараттын жоктугунан жана заманбап мейкиндиктеринен куткара алган жок, ошондуктан 2005-жылы Копенгаген бийлиги Сольвгейтти кеңейтүүнү чечти - жаңы мектептин короосунун бир бөлүгү жаңы имараттын курулушуна бөлүнгөн жана архитектуралык конкурс эң жаңы имараттын долбоору үчүн жарыяланып, CF Moller Architects тарабынан жеңишке жетишти.
Архитекторлор өзүлөрү өз долбоорун балдарга түшүнүктүү жана руханий жактан аларга жакын көлөмдөгү томду жаратуу идеясына негиздешкенин моюнга алышат. Жаңы мектептин негизги фасады - ар кандай формадагы жана түстөгү тик бурчтуктарга бөлүнгөн толугу менен айнектелген учак (бул жерде алар сары, көк, жашыл жана кызгылтым түстөр). Капталдык фасаддар, тескерисинче, гипстелген жана толук терезелердин ордуна тар оюкчалары гана бар, бул имаратты кагаздан чапталган үйдөй кылып салат. Чатырдын структурасы өзүнүн оригиналдуулугу менен да айырмаланат: формалдуу түрдө, ал гейбл, бирок анын тоо кыркасы көчөгө мүмкүн болушунча жакын жылдырылган, ошондуктан кесилиште жайгашкан имарат ар кайсы көчөлөрдөн таптакыр башкача кабыл алынат. Баса, дал ушул ыкма архитекторлорго жаңы көлөмдү органикалык түрдө тарыхый кварталга ылайыкташтырууга мүмкүндүк берди, ал жерде көчөлөрдүн бири аз кабаттуу имараттардан куралган, ал эми экинчисинен имараттар кыйла жогору турат. Мектептин жаңы имаратынын биринчи кабаты толугу менен айнектелген - тунук дубалдардын артында кире бериш фойе, эс алуу жана кышкы бакча жайгашкан.
Имарат айлана-чөйрөнү коргоо жана энергияны үнөмдөө боюнча заманбап талаптарды эске алуу менен долбоорлонгон. Табигый желдетүү жана жылуулукту үнөмдөгөн айнектер, ошондой эле күн батареялары тутумунун жардамы менен мектептин электр энергиясына болгон муктаждыгын толугу менен канааттандырбастан, кошумча киловатт кубаттуулуктарды коңшу тарыхый имараттар менен "бөлүшүп" турат.
А. М.
