Билим берүү лабораториясы

Билим берүү лабораториясы
Билим берүү лабораториясы

Video: Билим берүү лабораториясы

Video: Билим берүү лабораториясы
Video: БРИФИНГ: Билим берүү жана илим министрлиги 2024, Май
Anonim

Рубен Аракелян, архитектор, диплом жетекчиси:

«Жаңы экономикалык реалдуулуктун шарттарында шаардын болгон ресурстарынын потенциалын аныктоо маанилүү. Аны колдонууну үйрөнүү жана чакан жергиликтүү инвестицияларды тартуу менен шаардык айлана чөйрөнүн сапатын жакшыртуу маанилүү. Анын негизинде, дипломдук долбоордун алкагында, аларды калыбына келтирүү максатында, Москвадагы кароосуз калган жерлердин темасын иликтөө чечими кабыл алынды. Жөө жүргүнчүлөрдүн сурамжылоосу менен Бак шакекчесинин чегинде жүздөн ашык кароосуз калган жерлер табылды. Андан кийин биз аныкталган объектилер менен иштөөнүн эки вариантын карай баштадык - же ар бир жеке элементтин потенциалын ачууга аракет кыл, же алардын өз ара аракетин тап. Натыйжада, биз экинчи вариантка өтүп, шаардын картасынан ушундай кароосуз калган имараттардын жана аймактардын топтолгон жерлерин таптык. Эң мүнөздүү багыттарынын бири жана дизайндын предмети болуп калган.

Сайттагы чечимди кабыл алып, аны жашоого кайтаруунун эң натыйжалуу жолдорун издей баштадык. Бул абсолюттук эксперименттин зонасы болгон, ошондуктан бардык аналогдорго байкоо жүргүзүү, дүйнөлүк тажрыйбаны изилдөө керек болчу. Эң оптималдуу идея билим берүү функциясын киргизүү болуп сезилген. Биз таштап кеткен жерлер менен дүйнө жүзү боюнча кадыр-барктуу эмес деп эсептелген унутулган кесиптердин ортосундагы өз ара байланышты таптык. Россияда кол эмгеги кесиптери кадыр-барктуу эмес категорияга кирерин түшүнүү үчүн үстүртөн изилдөө жетиштүү болду. Ошентип, Москвадагы кароосуз калган имараттардын базасында техникалык окуу жайларын түзүү идеясына келдик.

чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Существующее положение. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Существующее положение. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Анализ. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Анализ. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Анализ. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Анализ. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Ситуация. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Ситуация. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Ситуация. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Ситуация. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу

Мындан тышкары, техникалык мектепти калыбына келтирүү жана жайгаштыруу окуу процесси менен бир мезгилде практикалык көндүмдөргө ээ болгон студенттердин өзүлөрү тарабынан жарым-жартылай жүргүзүлүшү мүмкүн деген ой пайда болду. Каралып жаткан объектилердин көпчүлүгү архитектуралык эстеликтер болгондуктан, алардын "организминин" чабуулу минималдуу, чекиттүү мүнөзгө ээ. Көбүнчө ички иштер деңгээлинде. Мындай жол менен имараттарды калыбына келтирүүдөн тышкары, кесипти дагы калыбына келтиребиз деп күтүп жатабыз. Техникум шаардын кездемесине биригет, эл имараттардын кандайча оңдолуп жаткандыгын көрөт. Балким, кол эмгегинин жараяны кесипке болгон мамилени өзгөртөт.

Бул эмгекти Москванын башкы архитектору Сергей Кузнецов колдоп, мыкты рецензия жазганын белгилегим келет. Ал шаарга мындай так анатомия, акупунктура жана реабилитация керек, айлана-чөйрөнүн сапатын жакшыртуу үчүн жашыруун потенциалды ачып берүүнү талап кылат деп макул болду."

*** Москва. Интервалдар. Билим берүү лабораториясы

Алина Назмеева

Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу

Дипломдук долбоор эки бөлүктөн турат - изилдөө жана архитектуралык. Изилдөө Бактын шакекчесинин ичиндеги Москванын борбордук бөлүгүн - атап айтканда, бул жерде жайгашкан кароосуз калган үйлөрдү жана бош жерлерди камтыйт. Жөө изилдөө иштери шаардын тарыхый борборун сегменттерге бөлүп, "жоготуу" аймактарын аныктоого мүмкүндүк берди. Жалпысынан кароосуз калган 136 имарат жана аймак, 55 бош жер жана реконструкциялоого жабылган 79 имарат табылды. Мындай жерлердин эң чоң концентрациясы Ивановская Горка аймагында табылган - болжол менен 22 объект. Алардын негизинде кол эмгегин окутууга багытталган техникалык мектепти түзүү сунушталууда. Техникумдун имараттары аныкталган кароосуз калган үйлөргө бөлүштүрүлгөн. Бардык имараттар басуу жолдорунун тутуму менен байланышкан.

Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Разрез. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
Москва. Интервалы. Лаборатория образования. Дипломный проект Алины Назмеевой. Планы. Дипломный руководитель Рубен Аракелян. МАРХИ, 2016
чоңойтуу
чоңойтуу

Долбоорду ишке ашыруу этаптарга бөлүнөт. Дипломдук иште биринчи этап деталдуу каралып, негизги имараттарды оңдоону караштырат - бул техникалык окуу жайдын өзү, студенттердин жатаканасы жана устаканасы. Реанимациялоону сунуш кылган имараттардын тарыхын кылдат изилдеп чыккандан кийин, автор минималдуу трансформациялоо программасын сунуш кылган. Фасаддары жана алардын тышкы контуру толугу менен сакталган. Өзгөрүүлөр интерьерге гана таасирин тийгизет. Жатаканада структурасы боюнча кеме кабиналарын элестеткен чакан жеке тирүү клеткалар бар. Ошол эле учурда коомдук мейкиндик максималдуу кеңейтилген. Студенттер турак жайларын желимделген жыгачтардан өздөрү чогултушат. Ушул эле ыкма мастерскойдо жана техникумда колдонулат. Бирок, экинчисинин фасаддарында айрым автордук чечимдер дагы эле жеңил салмактагы убактылуу структуралардын галереясы түрүндө көрүнөт.

Сунушталууда: